10 mýtov o školských zákonoch pre služby ADHD

Lekársky posudok od ADDitude Panel lekárskeho preskúmania ADHD

Po viac ako 30 rokoch práce v špeciálnom vzdelávacom práve som zistil, že školy nie vždy dodržiavajú litera a duch zákona pri poskytovaní ubytovania a špeciálnych vzdelávacích služieb deťom chráneným podľa Zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (IDEA, zákon upravujúci špeciálne vzdelávanie) a oddiel 504. Ak vaše dieťa so špeciálnymi potrebami nedostane nejakú alebo všetku vzdelávaciu pomoc, ktorú si zaslúži a má na ňu zákonné právo, môže tvrdo nájsť školu a môže zlyhať.

Tu je 10 bežných mýtov ADHDzákony špeciálneho vzdelávania že niektoré školy vychádzajú z nevedomosti alebo v snahe odradiť rodičov od toho, aby požiadali o pomoc, ktorú by mali legálne získať. Poznanie je moc.

Mýtus 1: Porucha pozornosti (ADHD alebo ADD) nie je skutočnou poruchou a nepovažuje sa za zdravotné postihnutie.

ADHD patrí medzi najdôkladnejšie lekársky vyšetrené a zdokumentované psychiatrické poruchy. ADHD sa kvalifikuje ako zdravotné postihnutie v rámci zákona o špeciálnom vzdelávaní podľa kategórie Iné zdravotné postihnutie (OHI) a ako zdravotné postihnutie podľa oddielu 504.

Mýtus č. 2: Študenti s ADHD, ktorí dostávajú známku alebo dostačujúce skóre, sa kvalifikujú iba do plánu podľa oddielu 504, nie do IEP.

[Kvíz: Ako dobre viete zákony 504 a IEP?]

Študenti s maturitou sa môžu kvalifikovať na IEP, ako aj na 504 plán, ak ich správanie nepriaznivo ovplyvňuje ich výkon v škole, spoločensky alebo akademicky.

Mýtus 3: Na to, aby študent získal oprávnenie podľa IDEA alebo oddielu 504, musí byť diagnostikovaný lekárom.

Aj keď hodnotenia najlepšej praxe ADHD uznávajú dôležitosť komplexných lekárskych a psychologických hodnotení, Ministerstvo školstva vydalo a vyhlásenie o politike, v ktorom sa uvádza, že ak tím IEP zahŕňa osoby, o ktorých sa škola domnieva, že sú kvalifikované na diagnostikovanie stavu, lekárske hodnotenie nie je legálne požadovaný.

Mýtus 4: Školy môžu vyžadovať lekársku diagnostiku ADHD na náklady rodiča skôr, ako začnú hodnotiť špeciálne vzdelávanie alebo plán 504.

[Zadarmo na stiahnutie: Zákony špeciálneho vzdelávania, ktoré chránia vaše dieťa]

Ak škola vyžaduje alebo odporúča lekárske, psychiatrické alebo neurologické hodnotenie ako súčasť Ak sa má určiť spôsobilosť na špeciálne vzdelávanie alebo plán 504, hodnotenie nesmie byť žiadnym nákladom rodič. Škola to musí zaplatiť.

Mýtus 5: Školy môžu vyžadovať, aby študenti s ADHD dostávali stimulačné lieky, aby sa kvalifikovali na špeciálne vzdelávanie alebo na iné služby alebo činnosti.

Školy nemôžu požadovať, aby študent užíval lieky ako podmienku na to, aby mal nárok na špeciálne vzdelávanie alebo akúkoľvek školskú činnosť. Užívanie liekov je rozhodnutím rodiny a ich lekára. Ak má študent ADHD a kvalifikuje sa na špeciálne vzdelávanie alebo plán 504, škola sa musí rozvíjať - primeranú akademickú podporu a podporu správania, ktorá vyhovuje jeho potrebám, či už ide o lieky alebo nie.

Mýtus 6: Učitelia sa môžu rozhodnúť, či implementujú plán IEP alebo 504, alebo či budú učiť študentov so zdravotným postihnutím, ako je ADHD.

Ak má študent plán IEP alebo 504, musí ho školský personál implementovať. Ďalej učitelia nesmú odmietnuť mať vo svojej triede študenta so zdravotným postihnutím. Je nezákonné, rovnako ako by pre nich bolo odmietnutie učiť študentov na základe rasy, pohlavia alebo náboženstva.

Mýtus 7: Školy môžu vyžadovať, aby rodičia podpísali vzdanie sa zodpovednosti pred tým, ako sa dohodnú na podávaní liekov v škole.

Školy môžu vyžadovať lekársky príkaz potvrdzujúci lekársky predpis a potrebu poskytovať lieky v škole, ale nemôže podmieňovať poskytovanie liekov tým, že sa rodičia vzdajú vzdania sa práva zodpovednosti.

Mýtus 8: Študenti s ADHD sa môžu kvalifikovať pre pozitívny plán podpory správania, iba ak prejavujú rušivé alebo nevhodné správanie voči ostatným.

V rámci IDEA a oddielu 504 môžu byť do plánu na riešenie akademických problémov zahrnuté podpory pozitívneho správania, ako je včasnosť, dokončenie práce a správanie sa pri úlohách, ako aj riešenie negatívneho správania v oblasti ADD v EÚ učebňa.

Mýtus 9: Študenti s ADHD, ktorí majú plán 504, majú nárok iba na ubytovanie, napríklad na prednostné sedenie alebo skúšku bez skúšky, nie na služby.

Podľa oddielu 504 majú študenti s ADHD (a inými postihnutiami) nárok na ubytovanie a môžu mať tiež nárok k špecializovaným vzdelávacím službám (ako je individuálna výučba alebo doučovanie) a súvisiace služby (ako napr poradenstvo).

Mýtus 10: Študenti s ADHD sa v triede nekvalifikujú na pomoc u seba, na autobusovú dopravu ani na iné intenzívnejšie alebo nákladnejšie služby.

Študenti s ADHD majú nárok na akékoľvek služby alebo podporu potrebnú na to, aby mohli využívať svoje vzdelávanie v rámci IDEA, a aby mali rovnaký prístup k vzdelávacím príležitostiam podľa oddielu 504. Existuje podozrenie na akékoľvek všeobecné pravidlá obmedzujúce prístup na základe štítka s diagnózou alebo zdravotným postihnutím.

[Každý plán 504 by mal obsahovať tieto ubytovania]

Matthew D. Cohen, J.D., je členom ADDitude's Panel lekárskeho preskúmania ADHD.

Aktualizované 1. novembra 2019