Počnúc predškolskou výchovou, usilovajte sa o deti, ktoré sa im darí

Malé deti s ADHD zvyčajne začínajú dobre v predškolskom veku. Prostredie zamerané na hru, ktoré podporuje pohyb a toleruje výzvy v oblasti sebakontroly a sociálne deficity, môže byť pre nich ideálnym prostredím. Ak sú požiadavky kladené na dieťa Aby sa prispôsobili, rozvíjali jazykové znalosti a spolupracovali, deti s ADHD začínajú mať problémy.

Dobrou správou je, že predškoláci s ADHD môžu byť úspešní správny liečebný plán a správne školské prostredie. V ideálnom prípade by predškolské triedy mali poskytovať dostatok času na hranie pod dohľadom, častý čas fyzickej aktivity a veľa praktických príležitostí na učenie - ideálna kombinácia pre výučbu predškolákov.

Akademici a organizácia

Predškolskí učitelia budú chcieť vedieť o ADHD vášho dieťaťa. Rodičia by mali byť pripravení vysvetliť tento stav a dať učiteľom vedieť, ako to vyzerá doma. Povedzte im, aké stratégie a techniky používate a ktoré sa dajú použiť v škole. Vysvetlite učiteľovi, že ADHD možno zvládnuť, ale nie opraviť. Čím viac sú rodiny a učitelia v súlade so svojimi cieľmi a stratégiami, tým väčšia je príležitosť dieťaťa uspieť. Tu je niekoľko stratégií, ktoré by mali používať rodičia a učitelia.

[Zadarmo na stiahnutie: Vysvetlenie ADHD učiteľom]

PLÁNTE NÁVŠTEVU. Niektoré deti ťažia z predbežnej návštevy strediska starostlivosti o deti alebo školy, kde sa stretnú s učiteľmi. To isté platí pre kurzy tae kwon do alebo stretnutia skautov. Cvičenie bežiace na mieste zmierni úzkosť pri začatí školy alebo činnosti.

POUŽÍVAJTE POZITÍVNY PRÍSTUP. Keď váš syn urobí niečo nevhodné v triede alebo doma, skôr ako začnete viesť, sprievodca. Niektoré malé deti s ADHD potrebujú ďalšie vysvetlenie, aby sa naučili rutiny a pravidlá.

Buďte opatrní vyhláseniami „WE“. „Zdieľame v škole.“ „Nezasiahli sme.“ Egocentricita je vývojovo primeraná. Malé deti nevedia, že „my“ znamená „ja“.

Chytajte svoje dieťa, ktoré je dobré.Pozitívne posilnenie dáva dieťaťu motiváciu, aby pokračoval. Dajte rýchly a špecifický kompliment vo chvíli, keď uvidíte, že vaše dieťa začína robiť to, čo ste očakávali, nie po jeho dokončení. Povedz: „Ian, vďaka za počúvanie, keď som povedal, že je čas kruhu.“ Toto mu dáva motiváciu ísť do kruhu. Po niekoľkých krokoch uveďte ďalšie pozitívne vyhlásenie. „Iane, budeš tu sedieť?“ Posilnenie podporuje správanie, ktoré si od neho želáš.

[Pozitívny poplatok: Ako posilniť dobré správanie]

PRAVIDLÁ / Chvála / ignorovať. Objasnite pravidlá vopred. Máte iba pár pravidiel, urobte ich k veci a zvážte použitie obrázkov alebo kresieb na ich ilustráciu. Dajte chválu. Riaďte sa odporúčaným pomerom tri ku jednej z pozitívnych vyhlásení k negatívnym. Ignorujte menšie chovanie, ako sú záchvaty zábudlivosti alebo dezorganizácie. Zacieľte na závažnejšie správanie.

TIME OUT JE OUT. Neodstraňujte dieťa, povedzme, z oblasti puzzle, ak sa správa nesprávne. Využite ju ako príležitosť na vyučovanie. Starostlivo vysvetlite, čo sa očakáva počas hry puzzle, a potom vyzvite dieťa, aby sa vrátilo k puzzle a požiadalo ho, „Čo chceš urobiť pri stole s puzzle?“ Po tom, čo dieťa niekoľko sekúnd hrávalo, chvála / potvrdenie námahu. Asi o minútu neskôr dajte podobnú chválu. Je dôležité časté vedenie a pozitívne potvrdenie.

POUŽÍVAJTE SONGY A ZMENY. Deti, ktoré spievajú pri vykonávaní úlohy, sa zameriavajú. Niekoľko mojich obľúbených je „pozerať sa na nožnicové rezanie, krájanie papiera“ alebo „pozerať sa na farbu pastelky, vyfarbenie…“ vytvárajte krátke piesne alebo piesne ako narážky pre hocičo.

NAPÍŠTE SOCIÁLNE PRÍBEHY - príbehy s fotografiami, ktoré zobrazujú to, čo sa očakáva od úlohy, činnosti alebo prostredia. Príklady: obliekanie, jazdenie v aute, príbeh.

UČITEĽSKÁ ORGANIZÁCIA. Vytvorte brigádu batohov, ktorá vás naučí, čo sa deje a čo každý deň vychádza z batohu. Fotografie môžu byť narážkami, ktoré vám s tým pomôžu.

[15 spôsobov, ako naučiť deti lepšiu organizáciu s ADHD]

ZARIADITE FYZICKÝ PRIESTOR v triede a doma jasne oddeliť hracie a pracovné priestory.

OBMEDZENÉ OZNAČENIA. Keď hovoríte príliš veľa, deti s ADHD zmenia kanál.

POUŽÍVAJTE NÁSTROJE NA VIZUÁLNE MERANIE, ako napr Časovač času, aby pomohlo vášmu dieťaťu pochopiť, že čas plynie a ako dlho má, než vyjde von na prechádzku so psom.

ZDÔRAZŇUJTE VEĽKÉ ZRUČNOSTI MOTOROV nad jemnou koordináciou motora. Približne polovica predškolákov s ADHD bude mať rozvoj motorických schopností oneskorený, takže učitelia a rodičia by ich mali nechať hrať hry, ktoré používajú veľké svaly, ako napríklad futbal, červené svetlo alebo plávanie. Na precvičenie jemnej motoriky nechajte študentov roztrhať papier na kúsky, a nie narezať, a vystopovať vnútri viečok škatule a cítiť ich tvar a limity.

MAKE PLAY FUN. Dajte prikrývku na kuchynský stôl vytvoriť pevnosť. Vaše dieťa môže predstierať, že sa hrá v pevnosti. Dajte jej baterku, aby sa stalo dobrodružstvom.

VYTVORIŤ ÚPRAVY ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA pomôcť mladým ľuďom naučiť sa kroky, rutiny a slová. Na obrázkoch používajte plány, ktoré zobrazujú kroky rutín a úloh pre daný deň.

---

Lieky: Mali by ste alebo nemali?

Podľa Americkej akadémie pediatrie (AAP) je liek na ADHD bezpečný a účinný pre deti od 4 do 6 rokov so stredne ťažkou až ťažkou ADHD. Je však dôležité poznamenať, že pred použitím liekov AAP navrhuje vyskúšať behaviorálnu terapiu. Ak zlyhá behaviorálna terapia, lekári by mali predpísať lieky.

Výskum naznačuje, že lieky môžu mať pozitívny vplyv na deti s včasnou diagnózou ADHD. Štúdie ukazujú, že deti, ktoré užívajú lieky, majú zvýšenú spätnú väzbu, pozornosť a sebakontrolu.

Učitelia sú najpresnejšími a najužitočnejšími reportérmi účinnosti liekov. Od učiteľov sa môže požadovať, aby vyplnili hodnotiacu stupnicu pre lekárov a uviedli zmeny, ktoré pozorujú v správaní sa študentov.

niektorí predškolské deti s ADHD majú o niečo viac a rôzne typy vedľajších účinkov v porovnaní so staršími deťmi. Tieto vedľajšie účinky, vrátane stiahnutia zo spoločnosti a zvýšeného plaču a podráždenosti, sú však mierne.

Aktualizované 15. augusta 2017