Skvelá škola, skvelí učitelia - konečne

Keď boli moji dvaja synovia mladí, meditoval som len preto, aby som sa dostal cez ráno. Nenávideli školu a ich výchova bola nočná mora. Náš najstarší syn je prevažne nepozorný a náš mladší syn je hyperaktívny a impulzívny.

V škole sa náš nepozorný syn choval dobre, ale vyladil učiteľa a premeškal veľa z toho, čo sa dialo. Jeho brat mal problémy s pokojným sedením, nehovoriac o zákrute a držaním si ruky pre seba. Obaja bojovali nadväzovanie a udržiavanie priateľov.

Náš najstarší syn bol v materskej škole, keď sa prebudil v sĺzach. Išiel do malej predškolskej výchovy a po krátkom prechodnom období sa zamiloval do učiteľov a do tried. Očakávali sme, že mu bude chvíľu trvať, kým sa prispôsobí tvrdosti materských škôl, ale do novembra sme vedeli, že máme problém.

[10 spôsobov, ako opraviť americký školský systém, keby sme mohli]

Každý deň odchádzal zo školy smutne. Každý deň sme s manželom počuli o tom, čo je v škole zlé: Jeho učiteľ bol náladový, deti boli nahlas, zošity boli nudné, bolo ich príliš veľa a trieda bola príliš malá. Raz v noci sme trvali na tom, že nájde niečo dobré, čo nám povie o škole. Jediné dobré miesto v škole, povedal, „sedí pod veľkým stromom na ihrisku.“

Najviac ho znepokojila neosobná povaha školy. "Môj učiteľ na mňa kričí, ale ani ma nepozná." Nestěžoval si na to, že na ňu kričal, sťažoval sa na byť v triede sedem hodín denne, päť dní v týždni, s učiteľom, ktorý ho „nepoznal“. Boli sme znepokojení a hovorili sme s jeho učiteľom. Ubezpečila nás, že si na to náš syn zvykne a že potrebuje viac času venovať pozornosť.

Okolo toho istého času sme sa stretli s riaditeľkou predškolského zariadenia nášho mladšieho syna. Chcela, aby sme ho mali behať okolo ihriska pred triedou, aby ho upokojil pred začiatkom školy. Na tejto predškolskej škole sa zúčastnil aj náš najstarší syn a požiadali sme ju o radu týkajúce sa sťažností v materských školách. Povedala nám, že jeho obavy nie sú normálne, a povzbudila nás, aby sme našli školu s učiteľmi, ktorí by si našli čas ich zoznámiť a učiť podľa svojich silných stránok.

Nájsť školu s učiteľmi, ktorí by sa mohli venovať potrebám nášho syna osobným dotykom, optimizmom a súcitom, by nebolo ľahké. Aby sme lepšie prehľadali naše hľadanie, zostavili sme zoznam charakteristík učiteľov, ktoré sme hľadali. Náš ideálny učiteľ by

>> spoznať naše deti ako jednotlivci a učiť každé dieťa, nie triedu.

>> považujú rodičov za partnerov a vítajú ich v triede.

[Keď tradičné školy zlyhajú u vášho dieťaťa]

>> máte vášeň pre učenie a nájdite a povzbudzujte vášne našich detí.

>> učiť sa aktívnym a zábavným a pochopiť, že prestávky, prestávka a zmysel pre humor boli rovnako dôležité ako čas v triede.

>> byť dobrými mentormi a motivovanými, nadšenými a celoživotnými študentmi.

Postavili sme bar vysoko a nečakali sme, že nájdeme školu so všetkým, čo sme chceli. Porozprávali sme sa s riaditeľom škôl, s priateľmi, susedmi a rodinou o odporúčaniach, ktoré nám poskytli krátky zoznam na spoluprácu. Prehľadali sme odporúčané školy a ich poslania na webe a prečítali si recenzie v miestnych časopisoch. Zavolali sme do prijímacích kancelárií a pripravili sme školské a školské výlety.

S potešením môžem oznámiť, že dnes sú moje deti v šiestej a ôsmej triede a navštevujú veľkú školu, v ktorej väčšina učiteľov je všetko, v čo sme dúfali.

Naše deti sú v škole šťastné. Svoje dni trávia v otvorených učebniach naplnených smiechom s učiteľmi, ktorí sa o ne skutočne zaujímajú. Som vďačný, že som našiel školu s angažovanými a šťastnými učiteľmi, ktorí mentorujú moje deti s rešpektom, trpezlivosťou, humorom a čestným pochopením ich silných a slabých stránok. Klamal by som, keby som povedal, že naši synovia občas nechápu, že by museli chodiť do školy - čo dieťa nie? - ale našťastie plač, kričanie a meditácia už nie sú súčasťou môjho ranného rituálu.

Aktualizované 5. decembra 2017