Prechod na strednú školu pre deti s ADHD

Prechod na strednú školu zo základnej školy je ťažký pre každé dieťa, nieto pre deti porucha pozornosti / hyperaktivity (ADHD). Stredoškoláci sú hormonálne prešpikovaní, nie celkom dospievajúce zväzky hnevu, ktoré sa náhle ocitnú nezávislejšie a spoločensky angažovanejšie ako kedykoľvek predtým. Mnoho našich detí s ADHD strávilo roky iba skúšaním jednej triedy na základnej škole. Ako rodičia sme rovnako znepokojení, keď to musíme znova zistiť, keď naše deti prechádzajú na strednú školu.

Príprava detí s ADHD na prechod na strednú školu

Strávili sme roky tým, že sme pomáhali synovi riadiť v bežnej triede a teraz musíme prejsť na strednú školu. Napriek Diagnostika ADHD a individualizovaný vzdelávací plán (IEP)vo štvrtom ročníku ešte stále dokončoval menej ako 50% svojej školskej práce. Uvažovali sme o jeho zadržaní. Nakoniec uspel v piatej triede, pretože sme ho zaradili do triedy špeciálne emocionálne a behaviorálne poruchy (EBD). Táto úroveň potreby nie je typická pre dieťa s ADHD, ale aj môj syn ničivá nálada dysregulácia porucha (DMDD) a intenzívna úzkosť.

Tento rok mal rád školu. Vo všetkých predmetoch testoval na úrovni vyššej alebo vyššej triedy a promoval. Bol to úžasný míľnik.

Potom sa začala panika rodičov. Práve sme prišli na to, ako mu pomôcť, aby bol úspešný v jednej triede, a teraz by musel spravovať sedem na strednej škole. Tento rok mal vo svojej triede deväť ďalších detí. Budúci rok by ich mohlo byť až 30.

Ako sa dá pripraviť dieťa na nezávislosť a trápnosť strednej školy, keď má problémy s organizáciou, zapamätaním si vecí a dokonca s pokojným sedením na základnej škole?

Riadenie úzkosti pri prechode na strednú školu

Symptómy môjho syna vyvolávajú dve veci: nuda a úzkosť.

Na zvládnutie úzkosti sme začali s prípravou na strednú školu na jeseň piateho ročníka. Upravili sme jeho IEP tak, aby odrážal zmeny, ktoré sme potrebovali vidieť pred ukončením štúdia. Napríklad jeho trieda špeciálneho vzdelávania mala menej domácich úloh ako typický piaty porovnávač, a tak, keď preukázal schopnosť dokončiť svoju prácu, túto prácu sme zvýšili.
Strednú školu sme absolvovali začiatkom jari, aby ju mohol vidieť. Keď som sa na strednej škole dozvedel o letnom prírodovednom programe zameranom na vedu a techniku, prihlásil som ho. Niektoré deti na IEP sa kvalifikujú na služby „rozšíreného roka“, čo znamená, že na udržanie akademického pokroku je potrebná letná škola. Môj syn sa na to nekvalifikoval, takže objavenie (bezplatného) letného programu bolo úžasné. Mohol praktikovať hľadanie tried v rovnakých halách, ktoré túlal na jeseň tohto pádu, a mal by precvičovať správu domácich úloh a voľný čas medzi triedami.

Dnes bol jeho prvý deň letnej školy a šlo to dobre. Nezdá sa, že by si všimol jemné tlačenie, ktoré sme robili celý rok. Dúfajme, že toto je znaková škola, ktorá mu pripadá prirodzená, a nie znamenie, že úplne ignoroval všetko, čo robíme.

Obidve možnosti sú možné.

Riadenie nudy a výbuchov ADHD na strednej škole

Dúfam, že letnú školu využijem na zistenie toho, čo funguje alebo nie v prostredí strednej školy. Medzitým bude mať počas svojho skutočného školského roku prístup k učebni „zdrojov“ poskytovanej deťom, ktoré to potrebujú vysoká podpora na ich IEP. Táto trieda poskytuje dve hodiny sociálneho / emocionálneho učenia a akademického vzdelania podpora.

Dúfam, že ak sa pripravuje na vzplanutie, môže si urobiť prestávku v tejto miestnosti s prostriedkami, odísť a vrátiť sa. Ak sa nudí, dúfam, že podpora emocionálneho učenia sa mu pomôže ju zvládnuť. Možno mu bolo 11 rokov, ale zo sociálneho a emocionálneho hľadiska je mu bližšie ako osem.

Ak to dokáže cez tento prvý rok alebo dva, budem nadšený a bude pripravený na strednú školu. Stredná škola sa z hľadiska štruktúry príliš nelíši. Potom sa budem musieť starať iba o ples a vzdelanie vodičov.

Uh Oh.