Najmenej reštriktívne prostredie: Vrátane detí so špeciálnymi potrebami

Definícia najmenej reštriktívneho prostredia je súčasťou Zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (IDEA). Povoľuje sa, aby sa deti so zdravotným postihnutím učili popri svojich pravidelných rovesníkoch vzdelania čo najviac bezpečné a možné. Prečo je také dôležité, aby naše deti s duševnými chorobami byť zaradený do najmenej obmedzeného prostredia?

Čo je najmenej reštriktívne prostredie?

Najmenej obmedzujúcim prostredím je potreba mnohých detí s duševnými chorobami. Môj syn porucha pozornosti / hyperaktivity (ADHD) a porucha narušenia nálady (DMDD). Začal materskú školu v pravidelnej učebni, ale personál ho stále odstraňoval kvôli rušivému a nebezpečnému správaniu. Inak sa dobre učil a testoval, takže v tomto okamihu „špeciálne vzdelávanie“ znamenalo zabezpečenie ubytovania v bežnej triede. Dostal viac času na pohyb, aby zvládol hyperaktivitu alebo zázraky, ktoré mu pomohli sústrediť sa. Jeho prostredie nebolo obmedzené.

Bohužiaľ to nestačilo. Každý rok obracal na menej práce. Stratil domáce úlohy do školy alebo zo školy. Odovzdal neúplnú prácu. V triede sa tak nereguloval, bol by pozastavený. Skóre jeho testu kleslo, pretože sa nemohol sústrediť alebo bol odstránený kvôli výbuchom.

Väčšinu času trávil vo svojej pravidelnej učebni, ale škola začala výučbové kurzy pre sociálno-emocionálne učenie. Na zníženie nadmernej stimulácie mal dvakrát denne zmyslové prestávky. Toto bolo jeho nové najmenej reštriktívne prostredie.

Stigma najmenej reštriktívneho prostredia

Výťahové kurzy neznížili násilné výbuchy môjho syna. Keď on a ďalšie deti už neboli v bezpečí, išiel do špecializovanej triedy emočnej poruchy / poruchy správania (EBD), kde zvládli výbuchy. Teraz jeho najmenej reštriktívne prostredie zahŕňalo veľa obmedzení, ale prospel.

Bolo to to najlepšie, čo sa nám stalo, ale špeciálne vzdelávanie môže deti izolovať a stigmatizovať. Tí z nás, ktorí vyrastali v typickej triede, si pravdepodobne pamätajú „tie deti“, keď sme vyrastali. Nevideli sme ich v našich učebniach. Nevideli sme ich v halách. Neboli sme ako my, mysleli sme si.

Táto stigma mi zabránila v hľadaní špecializovanej triedy skôr. Nechcel som, aby môj syn stratil svojich pravidelných priateľov v oblasti vzdelávania. Nechcel som, aby sa na neho pozeralo ako na „zlé dieťa“. Nechcel som, aby sa ukázal na strednej škole, kde by bol viac mainstreamový a nemal žiadne spojenia, pretože bol izolovaný a „iný“.

Vrátane detí s duševným ochorením

Našťastie môj syn mal vynikajúceho učiteľa, ktorý pochopil, že „najmenej reštriktívne“ neznamená „menej zahrnuté“. Presadil sa veci, ktoré naša škola predtým nezvažovala, ako napríklad dovoliť svojim deťom, aby sa pravidelne vzdelávali v teréne rovesníkmi. Musel pomôcť správcom prekonať ich obavy, že deti s poruchami duševného zdravia nemôžu zvládnuť vonkajší svet.

Ako rodič je bolestné vidieť jemné spôsoby vylúčenia vášho dieťaťa s duševnými chorobami. V máji absolvovala naša škola maturitné štúdium pre piatach. Zahŕňal vedecký veľtrh, kde deti svojim rodičom predviedli svoju prácu. Objavil som sa, nadšený a požiadal som riaditeľa, aby som videl projekt môjho syna. Jej prekvapujúci pohľad objasnil, že nielenže nebola zahrnutá trieda EBD, ale nepovažovala rodičov, aby sa ukázali, že sa ich deti zúčastnia.

Nedávno som sa dozvedel, že bol vylúčený zo dňa, keď sa piati učitelia dozvedeli o stredných školách a zaradili voliteľné predmety, ktoré chceli prijať. Bolo to srdcervúce. Čo duševná choroba môjho dieťaťa znamenala, že sa nemohol zúčastniť na vedeckom veľtrhu? Čo mu bráni robiť rozhodnutia o výbere stredných škôl? Aj keď nemôže chodiť na pravidelné hodiny, byť súčasťou vzrušenia ostatných piatych zrovnávačov, ten deň by pre neho bolo zábavné a normalizujúce sa.

Pre pedagógov sa to môže javiť ako bezvýznamné, ale mravný príbeh je tento: nie je bezvýznamný pre deti s duševnými chorobami a ich rodičov. Ak naše deti nemôžu byť zahrnuté kvôli obmedzeniam, je to v poriadku. Dajte nám vedieť. To, čo bolí najviac, nie je to, že sa nemôžu vždy zúčastniť, je to o tom, že o nich vôbec nepremýšľali.

Aká je vaša skúsenosť s vašimi deťmi a najmenej obmedzujúce prostredie?