Školské testy spôsobujú, že sa moja dcéra cíti hlúpo

Práve som odišla od môjho dieťaťa, aby som sa zhlboka nadýchla a znova získala trpezlivosť. Kričí, keď položí hlavu na stôl a snaží sa dokončiť svoju prvú triedu domáca úloha. Pretože má moja dcéra ADHD, poruchy učenia a prichádza štátna skúška, tieto zrúcaniny sú u nás bežné. Prišiel som z práce domov, varím večeru a pripravujem sa na bitku. Dovoľte mi uviesť pódium.

• Zvonky a papiere sú vytiahnuté.
• Dcéra vidí prácu a začne kričať: „To všetko nedokážem,“ „neviem, čo to hovorí,“ „nenávidím domáce úlohy,“ „som hlúpy.“
• Mama sa roztrhá, keď jej dcéra povie: „Som hlúpy.“
• Dcéra sa vrhne zo stoličky, kričí na podlahu a plače.
• Mama hovorí: „Môžete to urobiť ľahko, ľahko vyfúknuť“, zdvihne svoju dcéru z podlahy a postaví ju na svoje miesto.
• Dcéra znova kričí: „Nemôžem,“ keď znova vrhla svoje telo na zem.
• Mama sa zhlboka nadýchne a cíti, že v nej rastie oheň, pretože ešte nedostala svoju dcéru, aby napísala svoje meno. Znovu vyberie svoju dcéru z podlahy a znova ju tak pekne nevloží na stoličku.
• Dcéra kričí: „Zranila si ma!“ A päť minút sa zameriava na svoje imaginárne zranenie.

Ugly, však? Je to bežná bitka v mojom dome, väčšinou sa končí tým, že som opustil miestnosť, aby som sa upokojil. Potleskávam svojho otca tímového partnera, aby som bojoval po zvyšok bitky. Stavím sa, že mnohí z vás si myslia, že musíme pracovať na našich rodičovských schopnostiach. V niektorých prípadoch máte pravdu, ale vyskúšali sme každú tútorskú zručnosť a behaviorálne zásahy, ktoré by som mohol preskúmať, aby som motivoval našu dcéru.

Neustále jej hovoríme, že je „super šikovná“, že na nás pôsobia náhodné skutočnosti, ktoré chrlí pri jazde po ceste. Za všetku ťažkú ​​prácu, ktorú robíme doma, povzbudzujeme, povznášame, zavádzame stratégie organizácie a vytvárajú spôsoby, ako to dosiahnuť pri pestovaní, všetko sa rozbije, ako sklenená tabuľa, keď moja dcéra s ADHD chodí do školy a je konfrontovaná s DIBELS.

[Autotest: Mohlo by moje dieťa mať poruchu učenia?]

DIBELS znie ako choroba, však? Znamená to dynamické ukazovatele základných zručností v ranej gramotnosti. Je to jeden zo spôsobov testovania našich detí v Severnej Karolíne, aby sa ubezpečil, že spĺňajú požiadavky na zákon „No Child Left Behind (NCLB)“. DIBELS je počítačový test, ktorý vykonáva učiteľ na získanie vedomostí dieťaťa o plynulosti ústneho čítania, plynulosti opakovania a plynulosti používania slov. Učitelia vlastnia vreckové zariadenie, ktoré zaznamenáva reakciu študenta na hodnotený obsah.

Prečo by tento test spôsobil, že moja dcéra mala pocit, že nie je inteligentná, nečíta, nevie písať a nenávidieť školu? Je to načasovaný test, ktorý by niektorým dospelým považoval za stresujúci.

DIBELS prideľuje každú minútu testu jednu minútu. Jedna minúta? Daj mi pauzu. Nemôžem ani zabaliť obed za minútu, oveľa menej premýšľať o testovaní podľa mojich vedomostí. Sekcia plynulosti ústneho čítania vyžaduje, aby si deti prečítali 215-slovnú pasáž čítania, ktorá je prezentovaná vo formáte piatich odsekov esejí. Neviem o vás, ale každé dieťa, s ADHD alebo bez ADHD, sa stiahne, keď vidí takú pasáž na čítanie. Kde sú obrázky? Mohla by škola urobiť niečo desivejšie pre prváka? Dieťa to musí prečítať dokonale a ak slovo vynechá alebo nesprávne napíše, má tri sekundy na to, aby sa „napravila“ alebo sa počíta ako nesprávne. Ak dieťa zaváha dlhšie ako tri sekundy, je to znova nesprávne.

Vyššie uvedený odsek je 131 slov. Zastavte sa teraz a plynule si ho prečítajte. Predstavte si však, že dieťa kričí na pozadí a do miestnosti vchádza tancujúci medveď. Väčšina ľudí prestane čítať a pozerá sa na medveďa. Chcel by som a rovnako aj moja dcéra, až na to, že nepotrebuje počuť plačúce dieťa ani rozptyľovať tancujúceho medveďa. Potrebuje len počuť pohyb stoličky, vidieť list na zemi alebo nechať vlasy spadnúť blízko jej úst, aby sa stratila zameranie na úlohu, jej test DIBELS.

[Zdroj zadarmo: Prekonávanie bežných výziev na učenie]

Odhliadnuc od rozptýlenia, musí stále vydávať svoje slová, a aj keď ich dokáže spoznať uznaním, moja dcéra je perfekcionista a chce ich vydať ako prvú, tak ako ju učia, aby sa ubezpečila, že ich hovorí správne. Ak to trvá dlhšie ako tri sekundy, test hovorí, že je nesprávna. Pokračuje v čítaní, neuvedomuje si, že test už naznačuje, že je pod úrovňou čítania, pretože venovala čas zvukovej signalizácii pár slov, trochu sa rozptýlilo kúskom papiera na podlahu, alebo dali slovo „mama“ pred slovo „mama“, ktoré nemalo byť tam.

Teraz prečítala príbeh, ktorý nemá zápletku a nie je si istá tým, čo hovorí, pretože sa príliš sústredila na to, aby sa pokúsila správne povedať každé slovo. Celú dobu, čo čítala, sa tiež snažila zistiť, čo je to v rukách učiteľa. Ale na všetkých týchto veciach nezáleží, pretože teraz musí príbeh „prepracovať“. Moja dcéra má veľkú pamäť a ona mi často opakuje príbehy, ktoré som jej prečítal minulý týždeň, ale má problém predať príbehy, ktoré prečítala. Viem to, pretože mi to povedala.

Moja dcéra a ja ideme do verejnej knižnice najmenej raz mesačne, aby sme si skontrolovali tašku plnú kníh, ktorú sedím a čítať jej hneď ako sa dostaneme domov, pretože je nadšená, že vidí a počuje o dobrodružstvách, ktoré postavy idú ďalej. Moja dcéra miluje knihy a ona mi môže povedať, čo som práve čítal, ale keď ju požiadam, aby mi prečítala iba jednu stránku, hovorí: „Dobre, ale môžete mi povedať, čo som čítal potom, pretože neviem, čo hovorí?"

Pracuje tak tvrdo, aby zniesla tie slová, že stráca význam týchto slov. Roztrhám sa, keď hovorí, že chce pochopiť príbeh, ale nemôže. Jej porucha učenia si vyžaduje, aby sa zamerala na zvuky každého slova a nerozumie významu vety. Takže, keď som počul o sekcii DIBELS na zabezpečenie plynulosti odreagovania, chcel som kričať: „Robíš si zo mňa srandu? Ako to môže zvládnuť? “

Po oddiele retell prichádza slovo s použitím plynulosti testu, kde má minútu na správne prečítanie čo najviac slov. Dostala zoznam 18 slov a učiteľka uvádza dva príklady, ako používať slovo vo vete. Dieťa má päť sekúnd na správne použitie vo vete. Po piatich sekundách sa musí presunúť na ďalšie slovo. Vyhľadal som zoznam slov DIBELS pre prvú triedu a myslím si, že by to bolo pre každé dieťa mätúce.

DIBELS ovplyvnil môj domáci život a sebavedomie mojej dcéry. Viem, že vykonanie tohto testu na školách má veľa výhod. Ja jednoducho nie som jeden zo šťastných rodičov, ktorých dieťa vyniká pri časovaných testoch.

Nerada viem, že keď sa vrátim z práce celý deň, musím bojovať so svojím dieťaťom, aby som jej ukázal, že učenie môže byť zábavné. Mal by som si vychutnať pár hodín denne, ktoré mám s ňou, a nediviť sa toho. Po skončení domácej bitky, ktorá zaspala, sa pozerám na jej sladkú tvár a pýtam sa, prečo ju necháva pozadu v školskom systéme, ktorý nariaďuje, aby nezostalo žiadne dieťa.

[Stratégie prijímania testov pre každý typ skúšky]

Aktualizované 6. novembra 2018