Vzdialená škola, 2. kolo: Ako zlepšiť dištančné vzdelávanie pre študentov s ADHD

Dištančné vzdelávanie a všetko, čo k tomu patrí - vyváženie zamestnania a zároveň výučba viacerých detí a koordinácia nesúladných harmonogramov - sa v súčasnosti v mnohých rodinách cíti nemožné. Pre rodičov detí s diagnostikovanými problémami s učením sa to cíti horšie ako nemožné; je to katastrofálne. Podľa rodičov a pedagógov deti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD alebo ADD) čelili veľkým problémom s vyvolávaním motivácie, plnením úloh, dodržiavaním harmonogramov, zotrvávaním na úlohách, prechodom a organizáciou učenia.

Pre tieto rodiny sú tu navrhnuté prístupy na nasledujúce mesiace, ktoré sa zameriavajú na partnerstvá, harmonogramy a ubytovanie, aby pomohli vylepšiť niektoré z najčastejších a najpôsobivejších prekážok v cestnej premávke. dištančné vzdelávanie.

Vytvorte silné partnerstvo medzi domácou školou

Rodičia a pedagógovia musia pracovať ako koordinovaný podporný tím, aby sa vytvorilo partnerstvo domácej školy založené na úspechu dieťaťa. Tu je niekoľko stratégií:

1. Usporiadajte týždenné stretnutia týkajúce sa registrácie

Pravidelné týždenné stretnutie zamerané na registráciu zaručuje, že sú všetci na rovnakej stránke. Ak dieťa zaostáva, je dôležité to okamžite chytiť. Pri pravidelnom týždennom stretnutí pedagógovia vedia, že musia byť ostražití pri sledovaní pokroku dieťaťa a rodičia zmierňujú riziko akéhokoľvek šoku z priradenia ku koncu semestra. Väčšina pedagógov oceňuje zapojenie rodičov, pretože to znamená, že podporujete a posilňujete ich úsilie doma.

"Za posledných pár mesiacov sa zmenilo toľko vecí, ale niečo, čo sa nezmenilo, sú vzťahy." ktorý sa budoval so študentmi počas minulého roka, “hovorí Lauren Leary, špecialistka na čítanie v Andovere, Massachusetts. "Okrem toho sa cítim oveľa viac v spojení s rodičmi ako kedykoľvek predtým."

[Čítajte ďalej: 8 tajomstiev zapojeného online vzdelávania pre študentov s ADHD]

2. Stanovte si denný cieľ učenia sa

Každý deň vytvorte jednoduchý vzdelávací cieľ ktorú posilňujú rodičia aj pedagógovia. Verbalizáciou a zobrazením tohto učebného cieľa pomôžete svojmu dieťaťu rozpoznať dôvod, prečo sa to deje lekcii, porozumieť svojim očakávaniam, pracovať na dosiahnutí cieľového cieľa a prevziať zodpovednosť za dosiahnutie tohto cieľa cieľ. Nech je to jasné a stručné; príliš veľa každodenných očakávaní a cieľov spôsobuje, že sa deti cítia ohromené a znižujú motiváciu.

3. Záznam lekcií

Pre pedagógov môže byť užitočné zaznamenávať synchrónne hodiny a zdieľať videá s rodičmi, aby posilnili obsah, ktorý sa ten deň naučil. Dieťa môže odkazovať na videá na podporu a rodičia ich môžu sledovať, aby porozumeli učenému obsahu.

„Denne zverejňujem vopred nahrané video lekcie a kontrolujem jeden kľúčový koncept z každodennej práce,“ hovorí Gayle Crowley, učiteľka špeciálneho vzdelávania v Lawrence v štáte Massachusetts. "Jedného dňa to môže byť fonetika, matematika alebo písanie: akákoľvek je najnáročnejšia zručnosť." Študenti povedali, že sa im tieto videá páčia, a rodičia mi povedali, že sú veľmi nápomocní. “

Vypracovať konzistentné plány

Rutina môže pomôcť uzdraviť momentálne narušený svet dieťaťa. Dôsledný harmonogram je pohodlný a môže zvýšiť sústredenie a ochotu pracovať. Prechody a zmeny harmonogramu, na druhej strane, môže pridať stres a môže viesť k frustrácii a hnevu.

[Súvisiace čítanie: Vzdelávacie práva vášho dieťaťa počas krízovej školskej dochádzky: IEPs a 504 plánov v pandémii]

Pedagógovia a rodičia by mali spolupracovať vytváranie vizuálnych plánov vytvoriť predvídateľné rutiny. Dieťa by sa malo zúčastňovať na vytváraní programu na podporu nezávislosti a vlastníctva. V domácnosti by malo byť určené pracovisko so zníženým vyrušovaním, ak je to možné. Rozvrh by mal byť každý deň rovnaký a zverejnený vo vybranom pracovnom priestore. Tu sú dva návrhy harmonogramu:

1. Vytvorte prvý / nasledujúci graf

Graf „prvý / potom“ je vizuálna stratégia, ktorá pomáha vášmu dieťaťu splniť konkrétnu nepreferovanú úlohu. V grafe sú vedľa seba zobrazené dva obrázky. „Prvý“ je obrázok vášho dieťaťa, ktoré robí školské úlohy (nepreferovaná aktivita), a „prvý“ je vaše dieťa, ktoré sa zúčastňuje na preferovanej aktivite (skákanie na trampolíne atď.). Dieťa musí prejsť cez „prvé“, aby získalo „potom“. Pri stanovovaní postupov dištančného vzdelávania postupujte podľa a obrázok vášho dieťaťa, ktoré sa zúčastňuje každého predmetu, a pomocou týchto obrázkov zostavte svoj rozvrh („prvý“). Keď splnia každé zadanie včas, získajú preferovanú aktivitu („potom“).

2. Rozvrhy farebných kódov a materiály

Pre deti, ktoré môžu potrebovať ďalšiu pomoc s organizáciou a výkonné fungovanie, môžu pomôcť farebne označené zverejnené plány. Každej oblasti predmetu priraďte farbu. Napríklad matematika je v dennom rozvrhu modrá a zápisník a priečinok z matematiky sú všetky modré. Usporiadanie predmetov do farieb podporí samostatnosť, uľahčí prechody a pomôže vášmu dieťaťu v samostatnom organizovaní pracovného priestoru. Vaše dieťa bude vedieť, že v pracovnom priestore povolí naraz iba jednu farbu. Po dokončení každého predmetu by sa mal farebne odlíšený materiál odstrániť. Keď vaše dieťa prechádza denným harmonogramom, môže skryť dokončenú úlohu alebo posunúť kancelársku sponku dolu, aby vizualizovalo dokončenie a splnenie úlohy.

„Skutočne dobre fungovalo stretnutie s každým študentom a jeho rodičmi, aby im vytvorili farebne odlíšený rozvrh sledujte každý deň (niekedy vrátane každodenných rutín starostlivosti o seba), “hovorí Laura Piccolo Cawley, stredoškolská čitateľka špecialista. „Pomáham im tiež vytvárať si vlastné„ pracovné priestory “doma, takže ich zásoby a zdroje sú na jednom mieste.“

Upravte ubytovanie pre dištančné vzdelávanie

Rodičia a pedagógovia sa musia zapojiť do otvoreného dialógu, aby preskúmali úspešné ubytovanie dieťaťa Individuálny vzdelávací program (IEP) alebo plán 504. Študenti s ADHD často profitujú z ubytovania, ako je minimalizácia rozptýlenia, slovné alebo vizuálne narážky, kontrolný zoznam materiálov, predĺžený čas, časté prestávky a úlohy rozdelené na menšie časti kusy. Všetky tieto je možné replikovať doma. Tu uvádzame ďalšie často využívané ubytovacie zariadenia, ktoré majú výhodu študentov s ADHD učiť sa doma:

1. Používajte časovače a časté prestávky

Timers udržať deti v úlohe po stanovenú dobu. Dieťa sa môže samostatne naučiť spustiť a resetovať časovač, keď bude pracovať s denným harmonogramom. Akonáhle dokončia určitý časovaný čas práce, zarobia si prestávku. Prestávka by mala byť preferovanou činnosťou podľa výberu dieťaťa. Časovače môžu tiež diktovať, kedy je koniec prestávky, a je čas sa vrátiť do práce. Použitím časovačov sa vlastníctvo presúva z rodiča na dieťa. Rodič svojvoľne nehovorí dieťaťu, že je čas pracovať. Časovač určuje, kedy je čas pracovať, čo vedie k menšiemu počtu hádok, frustrácií a vzdorného správania.

2. Preskúmajte senzorické nástroje

Senzorické nástroje, ako napríklad fidgety, môžu pomôcť deťom s koncentráciou ADHD a zvýšiť sústredenie. Príklady domácich fidget nástrojov zahŕňajú Play-Doh, hlúpy tmel, sliz, malú misku s ryžou, prúžky na suchý zips, korálky a drobné hračky. Používanie nástroja fidget pri práci na úlohe môže zvýšiť koncentráciu dieťaťa a sústrediť sa na zadanie.

3. Žuť žuvačku

Guma je ďalší predmet do domácnosti, ktorý môže zvýšiť sústredenie a zvýšiť duševný výkon. Ďalej môže guma zlepšovať koncentráciu vo vizuálnych úlohách a má výhody, keď deti pracujú na úlohách zvukovej pamäte.

4. Objavte flexibilné sedenie

Skúšalo vaše dieťa stáť pri práci? Ležať na podlahe? Používate stoličku bez chrbta? Sedíte na stabilizačnej lopte? Flexibilné sedenie poskytne vášmu dieťaťu možnosti ovládať svoje fyzické prostredie spôsobmi, ktoré mu vyhovujú najlepšie. Vďaka voľbám získavajú študenti väčšiu flexibilitu a kontrolu, čo im dáva autonómiu a pohodlie zostať sústredení a sústredení, čo vedie k zlepšeniu celkového správania a ochoty dokončiť požadované úloh.

5. Vezmite pohybové prestávky

Fyzický pohyb zlepšuje kognitívne schopnosti študentov. Časté pohybové prestávky počas celého dňa sú potrebné. Mnoho škôl má senzorické dráhy, ktoré si rodičia môžu replikovať doma. Vytvorte vonku senzorickú cestu, ktorá sa bude počas dňa používať ako senzorický výstup a rozbije sa. Fungujú ako vynikajúci únik mozgu s aktivitami vysokej intenzity, ktoré umožňujú študentom návrat do práce a zlepšujú zameranie na dlhšiu dobu.

6. Kúpte si slúchadlá s potlačením hluku

Hluk z prostredia môže byť pre deti s diagnostikovanou ADHD nesmierne rušivý. Ak má vaše domáce učebné prostredie viac detí a vyrušuje vás po celý deň, slúchadlá s potlačením hluku môže byť užitočný nákup.

Každé dieťa je iné a to, čo funguje pre jedno dieťa, nemusí fungovať pre druhé. Pokusy a chyby sú frustrujúce, ale nevyhnutné. Každý neúspešný pokus vás priblíži k vytvoreniu funkčného plánu. Učitelia trávia týždne prekonávaním pokusov, omylov, zlyhaní a úspechov, keď sa dozvedia o individualizovaných potrebách študenta. To isté platí pre usporiadanie domácnosti, ubytovanie a plánovanie v modeli diaľkového učenia. Vyberte si niekoľko stratégií, držte sa ich a buďte dôslední.

Kľúčom je nevzdávať sa, zostať stále, komunikovať a sústrediť sa na každodenné pozitíva. Rodičia a učitelia, ktorí spolupracujú ako partneri, sa vydajú najpriamejšou a najmenej zdaniteľnou cestou dištančné vzdelávanie.

Dištančné vzdelávanie: ďalšie kroky

• Čítať: Odstraňovanie medzier v dištančnom vzdelávaní: stratégie na splnenie najtvrdších výziev pedagógov
• Stiahnuť ▼: Stratégie dištančného vzdelávania pre deti s ADHD
• Rozumieť: Úprava plánu IEP alebo 504 vášho dieťaťa pre dištančné vzdelávanie

---

TENTO ČLÁNOK JE SÚČASŤOU PANDEMICKÉHO KRYTIA DOPLNKU ZDARMA
Podporovať náš tím pri jeho úsilí užitočný a aktuálny obsah počas celej tejto pandémie, prosím pripojte sa k nám ako predplatiteľ. Vaša čitateľská základňa a podpora vám to umožňujú. Ďakujem.

Aktualizované 25. augusta 2020