Stimulačné lieky pre deti s ADHD nezlepšujú učenie

9. júna 2022

Stimulačné lieky nepomáhajú deťom s poruchou pozornosti a hyperaktivitou (ADHD) učiť sa akademicky lekcie dôkladnejšie alebo rýchlejšie, podľa nového výskumu, ktorý vyvracia zažité presvedčenia o liečbe.

„Hoci sa už desaťročia verilo, že lieky majú vplyv na akademickú prácu v sedadle, produktivitu a triedu správanie by sa premietlo do lepšieho učenia sa nového akademického materiálu, nenašli sme žiadny takýto preklad,“ uviedli vedci v Journal of Consulting and Clinical Psychology.¹, ²

Kontrolovaná štúdia hodnotiaca vplyv stimulačný liek o učení bola vedená vedcami na Centrum pre deti a rodiny na Floridskej medzinárodnej univerzite (FIU) v prostredí letnej triedy. Medzi účastníkmi bolo 173 detí s ADHD vo veku od 7 do 12 rokov, ktoré sa zúčastnili osemtýždňového letného tábora centra (77 % boli muži, 23 % ženy; 86 % boli Hispánci a 10 % černosi). Deti absolvovali dve po sebe nasledujúce fázy denného, ​​25-minútového vyučovania slovnej zásoby, prírodných vied a spoločenských vied na úrovni ročníka.

Každé dieťa náhodne dostalo metylfenidát s predĺženým uvoľňovaním (Koncert) buď počas prvej alebo druhej inštruktážnej fázy a placebo počas druhej. Dávky liekov sa pohybovali od 18 mg (80 %) do 27 mg (16 %) až 36 mg (4 %).

Zistenia ukázali, že účastníci sa naučili rovnaké množstvo vedy, spoločenských štúdií a slovnej zásoby, či už užívali lieky alebo placebo.

Účastníci, ktorí užívali stimulant, však zlepšili svoju produktivitu a správanie. Medikované deti dokončili o 37 % viac matematických problémov za minútu a dopustili sa o 53 % menej porušení pravidiel v triede za hodinu. Tieto zistenia sú v súlade s predchádzajúcimi štúdiami. ²

Okrem toho vedci poznamenali, že lieky užívané v testovací deň pomohli mierne zlepšiť výsledky testov, ale nie natoľko, aby zlepšili známky väčšiny detí (Deti, ktoré užívali stimulanty vzrástol v priemere o 1,7 bodu zo 100 v testoch z prírodných vied a spoločenských vied). (poznámka pod čiarou 2) „Toto zistenie má význam pre rodičov, ktorí sa rozhodujú, či svoje dieťa liečiť na príležitosti, ako je psychoedukácia hodnotenie alebo vysoké akademické testovanie – hoci veľkosť účinku bola malá, zistenia naznačujú, že medikácia by zlepšila skóre,“ povedali výskumníci.

Podľa výskumníkov ide o prvú štúdiu, ktorá „poskytuje kontrolované, experimentálne, predbežné dôkazy, ktoré nepodporujú očakávanie, že lieky zlepšia akademické výsledky v deti s ADHD.”²

Výsledky štúdie, povedali výskumníci, budú informovať rodičov, učiteľov a školských administrátorov o konkrétnych akademických výsledkoch stimulačný liek môže pomôcť (napr. správanie v triede) a pravdepodobne nepomôže (napr. študijné výsledky).

Približne 10 % detí v USA je diagnostikovaných ADHD. Z tých, ktorí sa liečia liekmi, sa viac ako 90 % predpisuje stimulant ako primárna forma liečba v školskom prostredí, pretože väčšina lekárov verí, že stimulanty budú mať za následok lepšiu akademickú úroveň úspech.³

Zdroje

¹ Fiks, A. G., Mayne, S., Debartolo, E., Power, T. J. a Guevara, J. P. (2013). Rodičovské preferencie a ciele týkajúce sa liečby ADHD. pediatria, 132(4), 692–702. 10.1542/peds.2013-0152

² Pelham WE, Altszuler AR, Merrill BM, Raiker JS, Macphee FL, Ramos M, Gnagy EM, Greiner AR, Coles EK, Connor CM, Lonigan CJ, Burger L, Morrow AS, Zhao X, Swanson JM, Waxmonsky JG, Pelham, MY. (2022) Vplyv stimulačnej medikácie na učenie sa akademických osnov u detí s ADHD: Randomizovaná krížová štúdia. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 90(5), 367-380. 10,1037/ccp0000725

³Danielson, M. L., Biťsko, R. H., Ghandour, R. M., Holbrook, J. R., Kogan, M. D. a Blumberg, S. J. (2022). Prevalencia diagnózy ADHD hlásenej rodičmi a súvisiacej liečby medzi deťmi a dospievajúcimi v USA, 2016. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 47(2), 199–212. 10.1080/15374416.2017.1417860

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest