Pocit vynechania: Pomoc pre ostrakizovaných študentov s ADHD
Otázka: „Môj syn má poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a spolužiaci ho často vylučujú cez prestávky a pri iných spoločenských aktivitách pre jeho správanie a výbuchy. Ako môžem zapojiť jeho učiteľa, aby pomohol zlepšiť negatívnu reputáciu môjho dieťaťa v škole?
Ak má vaše dieťa a negatívna povesť, potom to znie, že tento vzorec správania a vylúčenia už nejaký čas trvá. Je znepokojujúce počuť, ako sa pýtate, ako zapojiť učiteľa, pretože pedagógovia by už mali byť súčasťou tímového úsilia pomôcť každému dieťaťu s behaviorálne výzvy.
Ako riešiť behaviorálne výzvy
Má vaše dieťa IVP?
Mnoho študentov s ADHD prejavuje symptomatické správanie, ako je impulzivita alebo emocionálna nepredvídateľnosť, čo im sťažuje vychádzať s inými deťmi. Ak ADHD vášho dieťaťa bráni jeho schopnosti socializovať sa alebo učiť sa s inými deťmi, potom by malo mať individuálny vzdelávací program (IEP) na odstránenie tejto prekážky. Ak nemáte IVP, môžete požiadať o hodnotenie správcu špeciálneho vzdelávania v škole vášho dieťaťa.
Požiadajte o funkčné hodnotenie správania (FBA).
Kvalifikovaný analytik správania – zvyčajne odborne vyškolený špecialista s magisterským alebo doktorandským titulom – by mal vykonávať FBA. Väčšina škôl má týchto odborníkov medzi zamestnancami. Hodnotia, navrhujú a implementujú individualizované plány na pomoc deťom s problémami so správaním.
Po prvé, analytici správania študujú, čo sa deje okolo dieťaťa, keď sa deje negatívne správanie. Sú schopní pochopiť účel, frekvenciu a trvanie správania – napr. objavuje sa v triede, jedálni, v autobuse alebo počas prechodov alebo je neštruktúrovaný krát?
[Získajte toto bezplatné stiahnutie: Denné vysvedčenie pre lepšie správanie v triede]
Špecialisti tiež analyzujú, čo hovoria a robia učitelia a spolužiaci pred, počas a po výskyte správania. Na základe týchto informácií odborníci vytvoria plán. Keďže učitelia majú najväčší kontakt s deťmi, musia sa podieľať na tvorbe a realizácii plánu.
Tento prístup je veľmi účinný pri modifikácii správania detí s ADHD na základnej, strednej a vysokej škole. Keď sa správanie dieťaťa zlepší, jeho reputácia sa môže obnoviť. Učiteľ môže ovplyvniť reakcie ostatných detí a pomôcť im stať sa pozitívnou silou v snahe zmeniť správanie.
Ako môžu učitelia pomôcť študentom, ktorí sa cítia opustení
Implementácia prístupu FBA môže chvíľu trvať, ale učiteľ vášho dieťaťa môže medzičasom vykonať zmeny, aby vášmu dieťaťu pomohol. Podeľte sa s učiteľom o nasledujúce stratégie v triede, aby ste podporili prijatie rovesníkov a zlepšili reputáciu vášho dieťaťa:
1. Dajte dieťaťu úlohy, ktoré má urobiť v triede ktoré sú užitočné pre ostatných študentov, ako napríklad rozdávanie zásob, odovzdávanie hotových študentských úloh a pomoc pri príprave a podávaní občerstvenia.
[Prečítajte si: Čo deti potrebujú, keď ich spolužiaci odmietnu]
2. Rozdeľte študentov do tímov alebo malých učebných skupín. Požiadajte ich, aby vytvorili súbor pravidiel skupinového správania. Na pomoc s nápadmi môže učiteľ navrhnúť niektoré základné pravidlá pre rešpektujúce počúvanie a vedomé zdieľanie. Poskytnite študentom témy, o ktorých budú diskutovať v skupine, a precvičte si pravidlá slušnej komunikácie. Na konci aktivity požiadajte študentov, aby zhodnotili účinnosť zručností, ktoré práve použili. Táto aktivita posilňuje pozitívnu interakciu a znižuje príležitosť šikanovanie alebo výsmech.
3. Nájdite príležitosti na prezentáciu silné stránky študenta, ako je umelecký alebo hudobný talent. Nechajte študenta zdokumentovať aktivity na hodine. Vytvorenie, úprava a premietanie videa je pre študenta dobrým spôsobom, ako si získať pozornosť iných detí, ale pozitívnym spôsobom. Nechajte študenta získať povesť filmového producenta alebo dieťaťa, ktoré robí „Vtip dňa“ na začiatku hodiny – alebo akúkoľvek rolu, ktorá pomôže nahradiť starú negatívnu povesť.
4. Ak „zraniteľné“ dieťa robí prezentáciu v triede, pozvite „ctených hostí“, ako je riaditeľ, obedárka, skupina detí z inej triedy alebo rodič, aby sa prišli pozrieť do triedy. Niekedy prítomnosť publika pomáha necitlivým deťom prehodnotiť svoje správanie.
5. Učiteľ by mal v triede vytvárať aj prostredie založené na vzájomnom rešpekte a láskavosť, modelovanie toho, čo to znamená, a uznanie a odmeňovanie „slušného“ správania, keď k nemu dôjde. Mnohé školy implementujú Sociálno-emocionálne učenie (SEL) učebné osnovy, ktoré sú naplnené stratégiami, ktoré môžu učiteľom pomôcť dosiahnuť tento cieľ.
Pocit vynechania: Ďalšie kroky
- Bezplatné stiahnutie: Pomôžte rovesníkom svojho dieťaťa „získať“ ADHD
- Čítať: Moje dieťa je „to dieťa“
- Čítať: Odolnosť začína zodpovednosťou – sila služby pre deti s ADHD
PRÍDAVOK PODPORY
Ďakujeme, že ste si prečítali ADDitude. Na podporu nášho poslania poskytovať vzdelávanie a podporu ADHD, zvážte prihlásenie na odber. Vaša čitateľská základňa a podpora pomáhajú vytvárať náš obsah a dosah. Ďakujem.
Od roku 1998 milióny rodičov a dospelých dôverujú odbornému vedeniu a podpore ADDitude pri lepšom živote s ADHD a súvisiacimi stavmi duševného zdravia. Naším poslaním je byť vašim dôveryhodným poradcom, neochvejným zdrojom porozumenia a vedenia na ceste k zdraviu.
Získajte bezplatné vydanie a bezplatnú elektronickú knihu ADDitude a navyše ušetrite 42 % z celkovej ceny.
