Vaše dieťa vám posiela signály. Ignorujete ich?

Počas mojej kariéry sa mnoho odporúčaní venovaných mojej súkromnej praxi a väčšina mojich školských konzultácií zamerala na deti s ADHD a / alebo LD, ktoré prejavili správanie, ktoré sa považovalo za nevhodné, rušivé, hrubé alebo opozičného. Prial by som si, aby som sa už dozvedel, že správanie detí s problémami pozornosti alebo učenia nebolo symptómom ADHD, ale namiesto toho bolo dôsledkom týchto podmienok.

Deti, ktoré majú ťažkosti so zameraním o dôležitých informáciách často robia chyby kvôli ich LD alebo ADHD. Nikto - najmä žiadne dieťa - nechce byť videný ako porazený, tvor omylov. Prial by som si, aby som si uvedomil, že niektoré deti, ktoré sa snažia chrániť svoje krehké sebavedomie, sa správajú spôsobmi, ktoré odvracajú pozornosť od svojich nedostatkov. Začlenené do negatívneho správania detí s ADHD a LD, vždy existuje signál - kľúč k odomknutiu tajomstva, prečo tieto deti robia to, čo robia. Skúsenosti ma naučili čítať tieto signály a chcem sa s vami podeliť o to, čo som sa naučil.

Rodičia a učitelia môžu zistiť, prečo sa deti správajú tak, ako sa správajú, keď hľadajú stopy a správne ich interpretujú. Po prečítaní tohto článku dúfam, že budete vedieť odomknúť tajomstvo prečo vaše dieťa robí to, čo robí. Najdôležitejšie je, že dúfam, že sa naučíte, ako obmedziť negatívne správanie a vychovávať šťastnejšie deti.

Prečo deti konajú negatívne

Keď deti a dospelí konajú negatívne, je to zvyčajne preto, že ich základné potreby nie sú splnené. Zabudnite na myšlienku, že deti robia zlé veci, pretože sú démonmi alebo že konajú primerane, pretože sú anjeli. Deti konajú takým spôsobom, že si myslia, že splnia ich základné potreby. Ak deti nedostanú to, čo potrebujú, tým, že robia veci očakávaným alebo prijateľným spôsobom, vyskúšajú iné spôsoby.

Negatívne správanie je rušivé, rušivé alebo dokonca nebezpečné, takže rodičia a učitelia sa snažia vymyslieť stratégie, ktoré tieto správanie zmenia alebo odstránia. Napríklad učiteľ, ktorý sa mylne domnieva, že dieťa hľadá pozornosť, sa rozhodne ignorovať určité správanie, ktoré získava pozornosť. Dieťa, ktoré začne používať hračku ako zbraň, dostane najprv varovanie (čo v skutočnosti posilňuje správanie) a potom sa hračka odoberie. Pokiaľ však nie sú základné potreby správne interpretované, učitelia a rodičia nevyužívajú príležitosti ponúkať aktivity, ktoré uspokojujú túto potrebu pozitívnym a prijateľným spôsobom. Ak tak urobia, negatívne tendencie miznú.

[Zadarmo k stiahnutiu: 10 pravidiel pre rodičov vzdorných detí]

Vykonajte premyslené kroky

Mnoho dospelých si myslí, že reakciou na negatívne správanie bude problém zmiznutý. Príliš často sa stáva opak. Keď dospelí reagujú reflexívne alebo impulzívne, aby sa pokúsili zastaviť alebo obmedziť správanie, často sa zhorší! Pokiaľ rodičia a učitelia nepozerajú mimo povrchového správania, nečítajú potreby dieťaťa a neplnia ho premyslenými a vhodnými možnosťami, toto správanie bude pokračovať.

Deti hovoria: „Pozri sa na mňa,“ z rôznych dôvodov: „Pozri sa na mňa, mávam rukou, pretože chcem, aby si ma oslovil, aby som ti mohol ukázať, že Som inteligentný. “„ Venujte pozornosť svojim vtipom a šenanigánom, pretože som presvedčený, že som zábavný, a chcem, aby ste tomu tiež verili. “„ Hej, pozri sa na me! V mojej rodine ma každý vždy venuje pozornosť. “Alebo„ Pozri sa na mňa! Robím tieto hlúpe veci, pretože nechcem, aby ste vy, moji spolužiaci alebo moja rodina videli, ako som hlúpy. ““

Ak rodičia a učitelia pochopia potrebu, ktorú sa dieťa snaží uspokojiť, môžu robiť veci, aby správanie ustupovali. Tu sú niektoré potreby, ktoré majú deti v škole a doma, a niekoľko návrhov, ako ich môžu učitelia a rodičia stretnúť:

Ak dieťa vyhľadáva pozornosť:

> Učiteľ môže dať chlapcovi alebo dievčaťu príležitosť „predviesť“ zručnosti (spev alebo rapovanie, - hranie na nástroje, varenie, kreslenie karikatúr) v čase a na prijateľnom mieste a - privlastniť. Rodič môže nahrávať pásku synovi alebo dcére, ktorí robia niečo špeciálne, a zdieľať ich s priateľmi a príbuznými prostredníctvom Skype alebo Facebooku.

[Príznakový test: Mohlo by vaše dieťa mať poruchu výkonných funkcií?]

Ak dieťa hľadá spôsobilosť:

> Učiteľ môže dať dieťaťu zodpovednosť za niečo, čo ťaží z jeho silných stránok. Napríklad nechajte dieťa, aby si vytvorilo triedu „zoznam povinností“ alebo aby mu umožnilo vybrať si, kto sa bude „ráno ukazovať a rozprávať“ nasledujúce ráno, alebo kto sa stane „vodcom linky“. Rodič môže mať dieťa. vyberte si knihu, ktorú si prečítate s mladším súrodencom, alebo sa rozhodnite, ktoré jedlo si pripravíte a zjete na niektoré večere alebo obedy, alebo mu nechajte jesť „opačné jedlo“, v ktorom sa dezert podáva skôr večere. Ak ste kreatívni, môžete dať deťom kontrolu nad mnohými vecami, ktoré sú prijateľné, vhodné a zábavné. Medzi ďalšie možnosti patrí: vytváranie situácií, v ktorých môže chlapec alebo dievča naučiť mladšie alebo menej talentované dieťa, ako robiť niečo, čo potrebné dieťa vie dobre.

Ak chce dieťa oceniť:

> Nechajte ho robiť veci, ktoré majú hodnotu pre spolužiakov alebo súrodencov, ako napríklad rozdávanie žetónov za dobré správanie, alebo prísť so zoznamom „dobrých skutkov“, ktoré urobili iné deti počas dňa, a rozdávať medaile „dobrých skutkov“ alebo stuhy.

Ak sa chce dieťaťu páčiť:

> Učitelia a rodičia môžu požiadať spolužiakov alebo iné deti, aby zistili, čo dieťa robí alebo čo môže „urobiť“ naozaj sa to páči. “Vytvorte zoznam týchto sympatických správaní a zaznamenajte si časy, ktoré to cieľové dieťa robí veci.

Ak chce dieťa porozumieť:

> Učitelia a rodičia môžu dieťaťu naučiť rôzne kódové systémy (ako napríklad Morseov zákon), aby posielali iným deťom „tajné správy“. Deti, ktoré majú radi, že im iné deti rozumejú, si užívajú hranie šarád. Táto hra uspokojí veľa potrieb naraz: „Hej! Venujte mi pozornosť. Dostaň ma. Ako ja! Zahrňte ma! Smejte sa so mnou, nie so mnou! “

Ak sa dieťa chce vyhnúť stresu:

> Učitelia a rodičia môžu dieťa naučiť, ako: 1) rozpoznávať fyzické príznaky stresu; 2) používajú techniky znižovania stresu, ako sú meditácie alebo jogy; 3) používať jazyk úspechu, napríklad „Toto by mohlo byť naozaj ťažké, ale verím, že to dokážem!“

Na rozpoznanie detí nepotrebujete stroj Enigma. Ak sa pýtate sami seba: „Čo motivuje toto dieťa, aby sa takto správalo?“, Ste na polceste, aby ste porušili jeho kód. Ak dokážete čítať potrebu, môžete ju uspokojiť. A budete s výsledkami spokojní.

[Zadanie zadarmo: Efektívne riešenia bežných problémov v triede]

(Poznámka autora: Chcel by som vzdať úctu neskoro Dr. Rudolfovi Dreikursovi, ktorého práca bola pochopená ciele detského správania sa ma viedli a ovplyvnili moju prácu s deťmi a rodinami viac ako 40 rokov rokov.)

Aktualizované 18. júna 2018