"Viem! Viem! “Riešenia sebaovládania pre deti, ktoré rozmazávajú

Problém: Študenti s ADHD nemôžu prestaňte prerušovať ich učiteľov a spolužiakov tak, že počas rozhovoru s ostatnými vyjadria odpovede alebo komentujú.

Dôvod: Deti s ADHD majú problémy s ovládaním svojich impulzov. Vedci sa domnievajú, že nižšie hladiny dopamínu, neurotransmitera v mozgu, ich vedú k reakcii okamžite a reflexívne k svojmu prostrediu - či je stimulom otázka, nápad alebo a zaobchádzať. Preto sa zdá, že často konajú alebo rozprávajú skôr, ako premýšľajú, a v dôsledku toho trpia.

Prekážky: Deti s ADHD si vždy neuvedomujú, že prerušujú alebo že ich správanie je pre ostatných rušivé. Nepovedie to iba tým, že študentom s ADHD oznámime, že ich správanie je zlé. Aj keď vedia, že konajú na oplátku, ich impulzivita má prednosť pred ich sebaovládaním. Mnoho detí s ADHD nerozumie neverbálnym pokarhaním, napríklad zamračeniu.

Riešenia v triede

Deti s ADHD potrebujú pripomenutie v triede, aby zostali na trati. Ale ich pripomenutie ústne pred ostatnými študentmi môže poškodiť krehké sebavedomie dieťaťa s ADHD. Namiesto toho skúste vizuálne pripomenutie ako súčasť tajnej „zmluvy“, ktorú ste so študentom uzavreli.

Majte tajný signál. Rozhodnite sa pre gesto alebo signál, ktorý študentovi oznámi, že ho prerušuje a musí sa zastaviť. Napríklad jeden učiteľ mal úspech s ručným signálom „vietor to dole“ v tvare zostupného točitého schodiska.

[Autotest: Mohlo by moje dieťa mať ODD?]

Uverejnite zoznam pravidiel. Uistite sa, že každý študent ADHD je oboznámený s triedne pravidlá a jasne ich vidí zo svojho sedadla. Môžete tiež skúsiť zvýrazniť možnosť „Žiadne prerušenie“ v zozname a pridať tak pripomenutie.

Majte pripomenutie na stole. Zaznamenajte na detskú dosku poznámku s písmenami „N.I.“ tak, aby ste označili „No Prerušenie. “Nikto z ostatných študentov nemusí vedieť, že iniciály neznamenajú niečo také „Nové vynálezy.“

Majte vizuálny počet. Ukážte študentovi, ako veľmi ho prerušuje, a to prostredníctvom vizuálnej pozornosti. Jedna učiteľka používa počítadlo, v ktorom môže ticho prekĺznuť po guľôčke zakaždým, keď jej študent ADHD nehovorí. Nikto iný nevedel, čo počíta, a táto opakovaná vizuálna narážka pomohla študentovi ADHD obmedziť jeho správanie.

Riešenia doma

Vykonajte školenie „Bez prerušenia“. Povedzte svojmu dieťaťu, že sa chystáte vykonávať činnosť, ktorú nemožno prerušiť (povedzte telefonicky). Pripravte svoje dieťa na úlohu, ktorá ho bude držať pri rozprávaní, a potom si každých pár minút robte prestávky, aby ste ho navštívili a chvála ho za prerušenie. Môžete tiež urobiť trochu behaviorálna terapia pomocou metódy počítadla, ale ako súčasť systému odmeňovania.

[Zadanie zadarmo: Riešenie problémov v triede]

Pridajte stimuly. Začiatok týždňa potom 5 dolárov. Priraďte hodnote - povedzme 10 centov - každej guľôčke počítadla alebo iného vizuálneho počítadla. Zakaždým, keď musíte posunúť guľôčku kvôli prerušeniu, z hrnca by sa malo vybrať 10 centov. Na konci týždňa sa vaše dieťa dostane, čo zostalo.

Ak vaše dieťa nereaguje dobre na „negatívnu“ metódu, obráťte systém a získajte pozitívne odmeny. Posúvajte guličku vždy, keď vaše dieťa neprerušuje, aby sa posilnilo dobré správanie. Na konci týždňa dieťa stále si zarába.

V obidvoch prípadoch vyberte svoje dieťa a kúpte si jedlo so svojimi zarobenými peniazmi. Osobná pozornosť obmedzí jeho zmysel pre úspech a poskytne ďalšie posilnenie, aby sa neprerušilo.

Aktualizované 26. marca 2019