"Keby len malí roboti dokázali udržať moje dieťa na stope!"

"Mami, budeš sa na mňa zblázniť." Dostal som F na vedeckom teste. “

"Prečo?"

"Zabudol som študovať."

"Pozerali ste sa na svoje zadávacie spojivo?"

"Zabudol som. A zabudol som, že tu bol test! “

Lee mal, ako to odborníci ADHD opisujú, obmedzené pracovná pamäť kapacita, čo jej sťažovalo samostatnosť v škole. Snažila sa čo najviac si spomenúť, ale v dňoch, ako je dnes, to vyzeralo, akoby sme nikam nešli. Tento rok sme vyskúšali všetko od farebných príspevkov Post-it vo svojich priečinkoch po škótske bankovky po vrchnú časť svojho spojiva. Lee napísala tučným písmom na chrbát ruky pripomenutie a vyskúšala mnemotechnické triky. Ale ak bola rozptýlená v triede, ak bola ohromená alebo znudená, tieto pripomienky vyleteli z okna. „Zabudol som“ sa pomaly stáva jej mantrou.

[Zdarma na stiahnutie: Ako vytvoriť a udržiavať IEP vášho dieťaťa]

V tú noc som pracoval v kuchyni, keď prednášal verejný televízny program Dr. Daniel Amen, psychiater, ktorý sa špecializuje na výskum mozgu. Popísal osobu s ADHD ako inteligentného, ​​tvorivého, spontánneho, out-of-the-box mysliteľa, ktorý prosperuje, keď ju ľudia držia na správnej ceste.

To ma donútilo premýšľať. A čo škola pre študentov s ADHD, doplnená malými robotmi, aby ich udržali na dobrej ceste? Lee by potreboval jednu pri školskej bráne a povedal: „Obráťte sa na domácu úlohu!“ Jeden pri jej skrinke, ktorý jej pripomína: „Vezmite vedu balík z vášho spojiva! “jeden z jej spojiva, ktorý prikázal„ Teraz! “a ceruzka, ktorá by blikala červeným svetlom, čo znamená„ Čas je up! "

Na vážnu poznámku, som premýšľal, koľko výziev jej učitelia dali, aby si napísali domáce úlohy alebo aby sa prihlásili? Keď som sa spýtal Lee, bol to jeden alebo žiadny. Nasledujúci týždeň, na jej výročnom stretnutí IEP, som si obliekol klobúk Dr. Amen a požiadal učiteľov o lepšie sledovanie. Povedal som tímu, že Lee nevyužíva zlé pracovná pamäť ako ospravedlnenie. Bola frustrovaná jej neschopnosťou zapamätať si a potrebovala pomoc. K môjmu prekvapeniu tím IEP ochotne súhlasil. Pridali nasledujúce prispôsobenie: „tri výzvy učiteľa počas vyučovania, aby sa Lee obrátil na domáce úlohy.“

[Zapojenie by malo byť ľahkou súčasťou domácich úloh, však?]

S úľavou som opustil stretnutie IEP a zastavil sa mŕtvy v stopách. Bol som ten, kto tentokrát zabudol. Nepožiadal som jej učiteľov, aby zistili, že Lee napísala jej úlohu. O pár dní neskôr som to spomenul jej vedúcemu prípadu a povedala, že ju môžeme pridať k jej ubytovacím zariadeniam.

Cítil som sa celkom dobre, keď sa cez víkend valil. Potom som sa spýtal Lee, či má domáce úlohy. "Och, áno, môžeš mi pomôcť s odsekom?" V skutočnosti to nie je odsek. To bolo splatné ako pred týždňom. Teraz musím urobiť celú esej. “

Keby sme mali malého robota, ktorý by jej mohol pripomenúť tému eseje.

Aktualizované 10. novembra 2017