Vyveďte vnútorný výkon svojho dieťaťa

Rodičia detí a dospievajúcich, ktorým bola diagnostikovaná ADHD, vedia všetko o deťoch “ výzvy výkonných funkcií doma. Požiadate svojho deväťročného syna, aby vyčistil izbu ao hodinu neskôr uprostred sledovania jeho druhej epizódy Teória veľkého tresku, hovorí, že zabudol, že ste ho požiadali, aby to urobil.

Učebňa predstavuje pre študentov s ADHD oveľa väčšiu výzvu. Aby sa dobre darilo v bežnej škole, deti potrebujú trvalé zameranie, musia rozumieť viacstupňovým smerom robiť časté prechody, a musí robiť veľa písomných úloh. To nie sú silné stránky pre mnoho detí s ADHD.

Hoci rodičia nemôžu zmeniť spôsob, akým sa deti učia v škole, môžu pripraviť svoje deti a spolupracovať s učiteľmi na zlepšení svojich akademických zručností v triede. Tu je niekoľko stratégií, ktoré môžu rodičia doma použiť na pomoc svojmu dieťaťu s problémami s výkonnými funkciami v škole.

Pripravte sa: Long View

Heslo skauta má jasný význam pre rodičov detí s ADHD. Deti s nedostatočnou výkonnosťou majú takmer vždy lepšie výsledky v škole, keď ich rodičia zohrávajú aktívnu úlohu v učení. Rodičia by mali

stretnúť sa s učiteľmi na začiatku školského roka predstavili správy o klinickom hodnotení dieťaťa a písomné dojmy predchádzajúcich učiteľov. Mali by sa opýtať na základné učebné osnovy, typy úloh, ktoré budú musieť študenti absolvovať v triede a na domáce úlohy, a na organizačné systémy, ktoré budú učitelia požadovať. Ak vedia tieto veci, budú dobrými spoluriaditeľmi v učení svojho dieťaťa.

Pripravte sa: Krátky pohľad

Zúčastnite sa týždenného pracovného zaťaženia a úloh vášho dieťaťa. Výrazne to zvýši jej šance na úspech. Ako Martha Denckla, M.D., z Univerzita Johna Hopkinsa, uviedla, že veta „na vlastnú päsť“ je umieračom smrti pre deti s ADHD. Je lepšie, ak sa rodičia pomýlia pri nadmernom riadení a mikro-riadení domácich úloh a testov. Sledujte úlohy svojho dieťaťa, termíny testov a kvízov, chýbajúce úlohy a priemery bodov vo všetkých kurzoch. Posielajte e-mailom, posielajte textové správy alebo telefonujte učiteľovi týždenne, alebo sa stretnite tvárou v tvár. Výskum ukazuje, že častá komunikácia s učiteľmi vedie k lepším akademickým výsledkom a menej frustráciám spojeným s domácimi úlohami.

[Zadarmo na stiahnutie: 8 spôsobov, ako posilniť zručnosti výkonných funkcií pre dospievajúcich]

Zorganizujte týždenné stretnutie

Jednou z najúčinnejších metód, ktorú som našiel pri pomáhaní rodičom zostať na vrchole akademického výkonu ich dieťaťa, je stretnúť sa aspoň raz týždenne so svojimi mladíkmi, aby preskúmali známky a pozrite sa, či boli priradenia dokončené. Hoci mnohí rodičia tieto informácie občas sledujú samy osebe, takéto jednostranné preskúmania výkonnosti sú menej účinné ako naplánované hodnotiace relácie rodičov a študentov.

Týždenné stretnutia bránia rodičom stretnúť sa s prekvapením „chýbajúcej práce“. Stretnutia sa môžu konať s minimálnym odporom vášho dieťaťa, ak 1) sa konajú každý týždeň v rovnakom čase (čo im umožňuje stať sa súčasťou týždenníka dieťaťa) rutina) a 2) je pre mladého ponúkaný stimul - ďalší čas v počítači ten večer alebo možnosť vybrať si, čo má rodina na večeru, noc.

Pripravte sa na noc skôr

Ráno sa ponáhľajúc okolo, hľadajúc také plastové pravítko alebo modrú mágiu, ktorú vaše dieťa potrebuje pre vedu alebo umeleckú triedu, môžu ho rozžeraviť skôr, ako vystúpi z dverí. Vyhnite sa tomuto stresu tým, že večer s dieťaťom preskúmate všetko, čo s ním musíte mať nasledujúci deň v škole. potom uistite sa, že sú tieto materiály uložené v batohu. Navyše, pretože deti s nedostatkami v riadení strácajú veci oveľa častejšie ako ich rovesníci, rodičia by mal mať vždy po ruke prebytok kľúčových materiálov (lepiace tyčinky, pravítka, perá a ceruzky, flash disky), ktoré dieťa potrebuje v trieda.

Urobte pripomenutie v oddiele A.M.

Aj keď niektoré pripomenutia a upozornenia rodičov sú zabudnuté v čase, keď sa študent dostane do školy, môžu ísť ešte ďalej pomáhať deťom zapamätať si dokončené úlohy a vyhnúť sa tomu, aby sa zapojili do správania s rovesníkmi, ktoré im môžu spôsobiť sociálne problémy problémy. Aj keď sú ráno vo väčšine domov horúčky, rodičia by sa mali chytiť na chvíľu - zabezpečiť, aby mali svoje úplná pozornosť dieťaťa a kontakt s očami - sprostredkovať kľúčové posolstvo alebo dve informácie o veciach, na ktoré sa treba zamerať deň. Hovorenú správu doplňte upomienkami s poznámkami uverejnenými v knihe úloh vášho dieťaťa alebo s viazačom s tromi krúžkami.

[Autotest: Mohlo by vaše dieťa mať deficit výkonných funkcií?]

Obmedzte písanie

Pretože veľa študentov s ADHD zápasiť s písomnými jazykovými úlohami, rodičia by mali povzbudzovať učiteľov, aby iným spôsobom hodnotili vedomosti a zručnosti svojho dieťaťa. Spýtajte sa učiteľa, či jej vaše dieťa môže povedať miesto toho, čo vie o danej téme, namiesto toho, aby poslala písomnú esej, alebo namiesto esejových skúšok absolvovala testy s možnosťou výberu z viacerých odpovedí alebo testy s krátkou odpoveďou. Inou alternatívou je, aby študent namiesto písomnej správy prezentoval prezentáciu na zadanú tému. Aj keď sú takéto ubytovania bežne zahrnuté v IEP alebo pláne 504 (zabezpečujúc, že ​​musia byť) realizovaných pracovníkmi v triede), mnohí rodičia sú schopní zabezpečiť tieto podpory rozhovorom s internetovým serverom učiteľov.

Rodičia, ktorí očakávajú ťažkosti s výkonnými funkciami, a efektívne ich riadia pomocou týchto stratégií zmierniť frustráciu svojich detí počas školského roka, nehovoriac o tom, či im pomôžu uspieť školu.

[Stratené, oneskorené alebo vyhorené?]

Výňatok zVýkonná funkcia v triede: Praktické stratégie zvyšovania výkonnosti a zvyšovania zručností pre všetkých študentov, v zastúpení: CHRISTOPHER KAUFMAN, PH.D. (Brookes Publishing).

Aktualizované 16. augusta 2019