Rozprávanie s učiteľom vášho dieťaťa

Priznaj to: keď si bol dieťa, poslanie do kancelárie riaditeľa bolo jednou z tvojich najväčších obáv. Pre niektorých rodičov detí s ADHD je to stále jedna z našich najväčších obáv.

Súčasťou dieťaťa s ADHD je aj povinnosť hovoriť s učiteľmi (alebo poradcami, riaditeľmi alebo disciplinárnymi úradníkmi atď.). Tieto rozhovory sa často môžu stať rozhnevanými diskusiami o tom, čo je pre dieťa najlepšie a za koho zodpovedať je vyhovieť týmto potrebám. Učitelia si nemusia uvedomiť plný dopad ADHD dieťaťa. Rodičia sa niekedy zdráhajú tlačiť svoje deti. Rodič, ktorý sledoval boj svojich detí, si môže myslieť, že očakávania učiteľa sú nereálne; učiteľ vidí svetlé, ak trochu nemotivované dieťa a môže si myslieť, že očakávania rodičov sú príliš nízke.

Goldilocks, bohužiaľ, nehovorí, ktorá perspektíva je „správna“. (Okrem toho má Goldilocks určité správanie problémy jej vlastnej, so zvykami, ako je priestupok, ničenie osobného majetku, krádež jedla a spanie v podivných posteliach. To je jasne nie príklad by sme chceli, aby naše deti nasledovali.) Rovnako ako väčšina pravdy, odpoveď leží niekde uprostred.

Získanie perspektívy

Vzdelávacia konzultantka Ann Welch ponúka určitý pohľad na získanie perspektívy. „Ak ste rodič, zatvorte oči a pomyslite na svoje dieťa v najhorší deň. Teraz si predstavte, ako by ste narazili na 25 ďalších detí. Toto je život učiteľa. “Rodičia sa môžu po ukončení takéhoto cvičenia cítiť naklonení posielať do školy sympatie. Aj učitelia musia byť viac empatickí. „Ak ste učiteľ,“ hovorí Welch, „zavrite oči a predstavte si dieťa, ktoré učíte v jeho najhoršom dni. Teraz si predstavte, že si toto dieťa beriete so sebou každý deň. Toto je život rodiča. “

Väčšina dospelých navštevovala školu naraz, čo znamená, že väčšina rodičov sú bývalí študenti, ktorí majú vlastný pohľad na to, čo by sa malo stať v triede. Ale toto je študent a pokiaľ nie ste rodič, ktorý je v súčasnosti zapísaný na strednú školu, je to z pohľadu niekoho, kto pred mnohými rokmi školu navštevoval. Učiteľ, ktorý stojí dnes pred triedou, môže mať úplne odlišný pohľad na učenie a očakávania v triede.

Podobne učiteľ pravdepodobne čítal o ADHD alebo ho niekde študoval. Pokiaľ však nie sú dospelí s vlastnými problémami s ADHD, nežili s tým. Ich „teoretický model“ pravdepodobne nie je dokončený.

Komunikácia cez stôl

Buď pozitívny.
Welch odporúča začať konverzáciu s niečím pozitívnym, aj keď to znamená „prerobiť“ niečo, čo je skutočný problém. „Ak učiteľ odoláva ubytovaniu,“ hovorí, „oceňujem jeho vysoké štandardy a hovorím, že som rád, že od študenta očakáva ADHD je tiež osloviť. “Začatie komplimentom problém nevyrieši, ale môže to uľahčiť rozprávanie o tom, ako môžu byť problémy. vyriešený.

Mary Fowler, učiteľka a autorka knihy Možno, že poznáš môjho syna, zdôrazňuje tiež, že je dôležité, aby ste boli pozitívny a aby ste si udržali kontrolu nad svojimi emóciami. "Ak prídete na stretnutie, ktoré prebudí hnev, bolí to vaša dôveryhodnosť," hovorí Fowler. „Učiteľ v tom momente skôr vníma problém ako niečo pochádzajúce z domu, nie z triedy.“

Klásť otázky.
Kladenie otázok ukazuje, že sa snažíte porozumieť perspektíve inej osoby. Pomáha tiež zamerať diskusiu na skutočné riešenia. Presnejšie povedané: „Zdá sa, že sa Matthew správa horšie ráno alebo popoludní?“ „Čo robí Lisa, keď jej položíte otázku v triede?“

Používajte reflexné počúvanie.
Ukážte učiteľovi, že ste schopný počúvať, aj keď vaše dieťa nie je. To môže byť ťažké, ak máte ADHD, ale dá sa to urobiť tak jednoduchým ako opakovanie časti toho, čo druhá osoba uviedla vo vašej odpovedi:

učiteľ:Johnny dnes priviazal triedneho hada do slučky. Pre ostatných študentov to bolo dosť znepokojujúce.

parent:Viem, že je frustrujúce, keď Johnny priväzuje hada k uzlom. Minulý týždeň urobil to isté s väzbami jeho otca. “

To ukazuje, že počúvate, nadviazate vzťah s učiteľom a poviete jej, že ste si všimli rovnaké správanie. S touto osobou budete úspešnejší, ak si dokážete vytvoriť spoločnú reč.

Zostaňte na téme.
Toto nie je čas na začatie celej histórie vašej rodiny alebo na vedecké vysvetlenie ADHD. Hovorte o svojom dieťati, o konkrétnych problémoch, ktoré má vaše dieťa, ao tom, ako by sa tieto problémy mohli vyriešiť.

Usilujte sa o riešenie.
Väčšina problémov má viac ako jedno riešenie. Konečné riešenie často vyžaduje niekoľko stratégií. Ponúknite návrhy, ktoré fungovali v minulosti alebo ktoré podľa vás môžu byť užitočné teraz. Vypočujte si návrhy, ktoré ponúka učiteľ. Pokúste sa nájsť spôsob, ako vyriešiť problém, s ktorým môžu všetci žiť.

Väčšina učiteľov chce dobrú prácu. Ale niekedy sa rodičia a učitelia dostanú do slepej uličky. Keď sa to stane, často je to preto, že učiteľ nerozumie ADHD. Môžete skúsiť vychovávať túto osobu, ale to môže spôsobiť viac frustrácie. Možno budete chcieť vyhľadať pomoc od administratívy školy alebo od poradenských pracovníkov. Na tieto stretnutia aplikujte rovnaký prístup ako na konferencii učiteľov tým, že budete pozitívni, použijete reflexné počúvanie a spolupracujete na riešení.

Aktualizované 4. novembra 2019