Nezaujímajú sa tak všetky naše deti učiteľov?

Minulý piatok ráno som sa stretol s učiteľom špeciálnej výchovy mojej dcéry, aby som prediskutoval Nedávne pokusy Natalie vyhnúť sa škole tvrdením o chorobe. Verím jej choroba naozaj súvisí so školou úzkosť, vedľajší účinok jej poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

Vstúpil som na stretnutie s pani McCasland sa neuveriteľne obával - a nechal pocit, akoby som príliš zareagoval. Bolo to podozrievavé, akoby som si práve vymenoval terapiu pre seba, namiesto stretnutia o svojom dieťati. Od tej doby som sa cítil oveľa lepšie. (Pripomeňte mi, prečo som chcel Natalie vytiahnuť a domáca škola ona?)

Schôdza mi tiež pripomenula, ako som reaktívny na Natalieho nálady a úzkosti. Môj stav mysle je často priamym odrazom - vedome alebo inak - toho, čo sa s ňou deje.

Napríklad som sa opýtal, či sa v škole niečo zmenilo, niečo, čo by Nata znepokojilo. Ukázalo sa, pani McCasland hovoril so skupinou - len raz - o náročnejších výzvach a trávení viac času v ich všeobecných učebniach, aby sa pripravili na prechod na strednú školu ďalší rok.

Neviem, či na to Natalie reaguje. Keď sme však začali hovoriť o pláne na pomoc Natalie s prechodom, uvedomil som si, ako veľmi sa toho obávam a ako oveľa lepší vypracovanie plánu prechodu na strednú školu cítil som sa.

Budeme tam, keď Natalie navštevuje školu a stretne sa s jej učiteľkou, a to pred skončením školy v tomto roku a ešte pred začiatkom jesene. Pani. McCasland už hovoril s okresným riaditeľom špeciálneho ed o tom, čo bude Natalie potrebovať na uskutočnenie prechodu (a je na mieste). Cítim sa tak uľavený, keď to viem.

Obávala som sa aj o Natalie sociálne interakcie v školea chcete urobiť niečo proaktívne, aby jej pomohli. Pani. McCasland opäť zachránil.

Napísala grant na začatie mimoškolského programu a práve zistila, že grant bol schválený. V utorok a piatok začne po škole skupinu, aby sa deti naučili šitie a šrotovanie. Primárne ciele sú akademické (napríklad praktikujú meranie), bude to však aj šanca pracovať na sociálnych zručnostiach. Nemohol som požiadať o bezpečnejšie prostredie sociálnych zručností pre Natalie.

Okrem sľubu vypracovať plán prechodu a založenia mimoškolskej skupiny, pani McCasland navrhol, aby sme sa schádzali iba 10 minút, raz týždenne, tesne pred začiatkom školy - pani. McCasland, Natalieho všeobecná učiteľka, pani Trautmann, ja a Natalie. my budeme Haldy pochvália Natalie za všetko, čo robí dobre, aby ju udržala na pozitívnej cestea dostanem informácie o tom, čo sa deje.

Mám podozrenie, pani McCasland plánuje tieto terapeutické stretnutia, er, stretnutia, viac pre môj prospech ako pre Natalie. Ale keďže Natalieho nálady sú mojím bariérom úzkosti, predpovedám, že sa obaja budeme cítiť lepšie.

Aktualizované 24. marca 2017