Môj syn má priateľov - konečne!

Jednotlivci s ADHD často zápasia sociálne zručnosti a osobné vzťahy. Príznaky ADHD - hyperaktivita, nedostatok zamerania, nezrelosť - sa dostávajú do cesty kvalitnému vzťahu darovania a prijímania. K tomu pridajte negatívne vnímanie odlišnosti od vašich rovesníkov a je to zázrak našich detí s ADHD akýkoľvek pozitívne sociálne interakcie. Samozrejme, nie je to ich vina.

Keď bol môj syn, Ricochet, veľmi mladý, mal jedného priateľa - chlapca, ktorý mal vlastné oneskorenia. Po materskej škole skončili na rôznych školách a často sa navzájom nevideli. V škole bol Ricochet neúnavne šikanovaný. Bol najmladší vo svojej triede ao dva alebo tri roky menej zrelý ako jeho chronologický vek. Vystrčil ako boľavý palec, ale pre nič nie je ospravedlnenie šikanovania.

Cítil, ako bola iná intenzívna bolesť. Jeho čas na ihrisku vo výklenku strávil sám alebo bol mučený násilníkmi. Jeho priateľ z materskej školy bol jediný, kto sa ukázal na jeho narodeninové oslavy, napriek pozvanej celej triede. Veľmi dobre si uvedomoval, že ho ostatní neprijali. Srdce tejto mamy sa opakovane bilo.

Snažili sme sa skrz jeho sociálne zápasy robiť to najlepšie, čo sme mohli. Snažil som sa mu zmierniť škodlivé interakcie tým, že som v podstate jeho osobným poradcom a rozhodcom - vznášal sa v pozadí a podľa potreby zasahoval. Možno som mu mohol pomôcť odvrátiť niektoré bolestivé situácie, ale naďalej spoločensky bojoval.

V najnižšom bode, keď bol mladistvý, chlapci trávili čas so sebou škádlili v obvyklom chlapčenskom kamarátstve, ale Ricochet to takto nevidel a cítil sa, akoby bol napadnutý. Začal som si uvedomovať, že jeho boj bol viac ako len ADHD, a on krátko nato dostal ďalšiu diagnózu poruchy autistického spektra.

Diagnóza nám poskytla pohľad na prácu na jeho sociálnych zručnostiach. Práca spojená s rastúcou vyspelosťou a sebavedomím začala v Ricochete robiť pozitívny rozdiel. Toto a záväzok, ktorý sme prijali ako rodina, nechať ho byť sám sebou a podporovať jeho záujmy.

Minulý rok, keď vstúpil do siedmej triedy, začal Ricochet nadviazať kontakt s inými deťmi s podobnými záujmami. Pripojil sa k robotickému klubu a stretol sa s niekoľkými deťmi, ktoré sa zaujímajú o technológie a vedu (áno a hry) tak, ako sú.

Nedávno, asi o rok neskôr, sme boli spolu v aute sami, na čele s menovaním. Spýtal som sa ho, ako chodí škola, dúfajúc, že ​​sa otvorí, keď nás budú držať v premávke. Povedal: „Je skutočne pekné mať konečne priateľov, mami. Myslím reálny priatelia. Vieš, priatelia chcieť byť okolo vás. Moji priatelia prišli ku mne na chodbe a povedali „Ahoj“, keď som nevedel, že idú. Pristupujú ma. Chcú so mnou hovoriť a byť okolo mňa. “

Moje oči sa začali naplňovať slzami, ale ponúkol som jednoduchú odpoveď: „Stavím sa, že sa cítim skvele, Buddy. Naozaj skvelé. “

Obrátil sa ku mne a uznal to s najúžasnejším úsmevom.

Aktualizované 19. januára 2018