Ako ovplyvňujú žiakov s poruchami učenia triedu?

Študenti s poruchami učenia majú podľa zákona o vzdelávaní jednotlivcov so zdravotným postihnutím (IDEA) zaručené vzdelanie v najmenej reštriktívnom prostredí. V ťažkých prípadoch je niekedy špeciálna škola pre deti poruchy učenia. Väčšinou však ide o štátnu školu, kde môžu byť v špeciálnej učebni alebo v učebni s pravidelnými vzdelávacími potrebami s ostatnými deťmi, ktoré nemajú poruchu učenia. Obe triedy majú výhody a nevýhody pre študentov s poruchami učenia a pre študentov bez nich.

Keď sú študenti s poruchami učenia zaradení do hlavného prúdu

Služby špeciálneho vzdelávania pre poruchy učenia zahŕňa výber, kde strávia väčšinu z každého školského dňa. V niektorých prípadoch musí byť dieťa na plný úväzok v špeciálnej učebni. V iných prípadoch je časť dňa strávená v učebni zdrojov a zvyšok v triede všeobecného vzdelávania. V ešte ďalších rokoch trávi dieťa celý deň v triede všeobecného vzdelávania so svojimi rovesníkmi.

Keď dieťa dostane vzdelanie vo všeobecnej triede, nazýva sa to začleňovanie alebo začleňovanie. Existujú jemné rozdiely, ale pretože účinky každého z nich môžu byť podobné, v tomto článku sa budú používať obidva výrazy.

Začlenenie je omnoho viac ako len pridať stôl pre žiaka s poruchou učenia a nechať ho tam pracovať, pričom mu pomáha triedny asistent. Zahrnutie znamená, že učiteľ:

• Funguje tak, aby vyhovoval potrebám každého študenta, s alebo bez IEP, každý deň
• Poskytuje rôznym deťom radšej výučbu a prax, ako používať jeden učebný plán a plán hodiny
• Poskytujte rôzne metódy výučby, pracujte s asistentom a rozdeľte študentov do skupín a učte skupiny inak
• Používa rôzne prístupy k výučbe, využíva vzdelávacie stanice, aktivity, tútorstvo jeden na jedného viac ako skupinovú prednášku
• Skladujte miestnosť so špeciálnym vybavením a učebnými materiálmi, ktoré môže používať každý študent.

So začlenením majú všetky deti rovnakú šancu dosiahnuť svoj potenciál. Len týmto spôsobom študent s poruchou učenia pozitívne ovplyvňuje triedu. Existujú aj iné spôsoby, ako tieto deti pozitívne ovplyvňujú všeobecnú triedu.

Študenti s poruchami učenia môžu mať na triedu pozitívne účinky

Ak sa študent s poruchou učenia zúčastní všeobecnej triedy, veľa pozitívnych účinkov ovplyvní všetkých študentov, či už s poruchou učenia alebo bez nej. Zameriava sa menej na zdravotné postihnutie študenta a viac na učenie a interakciu všetkých. Môže to byť úľava pre študenta, ktorého porucha učenia je vždy vpredu a v strede.

Medzi ďalšie výhody začlenenia patria:

• Všetci študenti sa učia empatii, porozumeniu, akceptovaniu rozdielov
• Študenti sa učia, že každý má silné a slabé stránky
• Deti sa začínajú pozerať nad rámec postihnutia a môžu vidieť celú osobu
• Deti vidia a prichádzajú oceňovať rôzne spôsoby myslenia
• Študenti odsúvajú svoje myslenie od pojmu „oddelené z dôvodu rozdielov“, ktorý je nezamýšľaným výsledkom úplného zadržania zdrojov.
• Dieťa s poruchou učenia vidí, že sa môžu učiť veci ako ich rovesníci, a títo rovesníci vidia, že dieťa so schopnosťou učenia sa dokáže učiť.
• Prostredníctvom partnerského doučovania sa každý zúčastnený učí navzájom a rozvíja nové zručnosti

Študenti s poruchami učenia môžu pozitívne ovplyvniť triedu, tak svojich rovesníkov, ako aj seba samých. Nič v živote nie je všetko dobré ani zlé, samozrejme, takže existujú nejaké negatívne spôsoby, ako mainstreaming ovplyvňuje aj triedu.

Negatívne účinky mainstreamingu študentov s poruchami učenia

Umiestňovanie študentov s poruchami učenia do všeobecnej triedy na plný úväzok môže spôsobiť určité problémy. Všimnite si, že to môže byť problematická situácia, nie samotní študenti.

Niektoré nevýhody mainstreamingu zahŕňajú:

• Problémy s chovaním súvisiace s poruchami učenia môžu byť rušivé
• V reakcii na zmeny, prispôsobenie sa a špecifické disciplinárne prístupy môžu byť študenti v triede rozhorčení, pretože veria, že ich rovesníci s poruchou učenia majú ľahké
• Preplnené, rýchle tempo „chaotického“ prostredia by mohlo premôcť dieťa s poruchou učenia
• Deti so zdravotným postihnutím sa môžu cítiť v centre pozornosti a zastrašované
• Pre učiteľa je ťažké dať špeciálnu, individualizovanú výučbu jednému dieťaťu inštruovať a dávať spätnú väzbu ostatným študentom - takže nikto nevenuje pozornosť vzdelávaniu potreba

Možno najlepším účinkom študentov s poruchami učenia v triede všeobecného vzdelávania je skutočnosť, že existujú výhody aj nevýhody. Každý študent sa učí, že nič a nikto nie je dokonalý, ale že každý má svoje silné stránky a každá situácia má pozitíva. Výsledkom je, že študenti s poruchami učenia a bez neho sa učia, ako zvládať problémy, poruchy a frustrácie. Učia sa, ako byť dobrými priateľmi a ako akceptovať nedokonalosti druhých. Všetky deti hlboko ovplyvňujú ich triedu.

Pozri tiež:

• Čo je to individualizovaný vzdelávací program? Kto to potrebuje?
• Poruchy učenia Vs. Duševné postihnutia
• Čo spôsobuje poruchy učenia?
• Čo je to porucha učenia? Definícia poruchy učenia

odkazy na články