Ako môže projektová inštruktáž vyvolať lásku vášho dieťaťa k učeniu

Najťažšie prostredie pre deti s diagnostikovanou ADHD je tradičné školské učebne v ktorých prednášky učiteľ robí, učia si poznámky a značný čas sa venuje písaniu článkov, vypĺňaniu pracovných zošitov, čítaniu učebníc a čakaniu na ďalšie vyučovanie učiteľov. Faktom je, že to nie je dobré vzdelávacie prostredie pre nikoho, nieto pre deti identifikované ako majúce ADHD. Je to tak, že deti so štítkom ADHD sú dostatočne čestné alebo dosť živé, alebo dostatočne citlivé, aby s tým nechceli (alebo boli) schopní ísť!

Praktické výhody

Naši najväčší pedagogickí teoretici s tým súhlasia projektové vzdelávanie je jednou z najhlbších a najvplyvnejších metód vzdelávania všetkých detí. Projektové učenie je definované ako zážitkové učenie, nielen čítanie o niečom. Znamená to zapojiť sa do skutočných problémov, ako sú ekológia, politika, spoločenské zmeny, umenie, veda, kladenie otázok pri skúmaní, skúmanie aktuálnych problémov, dôkladné skúmanie tém a potom vytváranie projektov alebo výstupov, ktoré odrážajú nadobudnuté vzdelanie.

Konečný výsledok projektu by mohol mať formu videa, plagátu, displeja, mapy, fotomontáže, písomné dielo, trojrozmerná konštrukcia, multimediálna prezentácia alebo sa môže prejaviť v inej spôsobom. Tu sú dva príklady projektového vzdelávania pri práci v triede:

> Študenti štvrtej triedy v Hannibale v štáte Missouri dostali od EÚ živé húsenice Univerzita v Kansase a pozdvihol ich. Zmerali svoj rast, prepustili ich ako motýľov monarchy a poslali ich na cestu do Mexika. Potom vytvorili papierové motýle a poslali ich študentom v Mexiku. Na jar, keď sa motýle vrátili, trieda dostala od mexických študentov odpovede na tie isté papierové motýle.

[Plagát zadarmo: Čo by mal každý učiteľ vedieť o ADHD]

> Študenti stredných škôl v kalifornskom Danville vyskúšali kvalitu vody z odtoku z troch rôznych parkovísk veľa, a zistil, že pozemky, ktoré boli navrhnuté tak, aby boli najekologickejšie, mali najčistejšie voda.

Zapojte mozog ADHD

Použil som Google na vyhľadávanie výrazov „ADHD“ a „projektové učenie“. Zistil som, že v službe Google Scholar (kde sú výskumné štúdie indexované) nie je prakticky nič. To mi hovorí, že vedci zameriavajú najmenšiu pozornosť na metódy učenia, ktoré si deti s diagnostikovanou ADHD užívajú najviac. Našťastie je projektové vzdelávanie na mnohých našich najlepších základných a stredných školách naživo a dobre a deti na nich prosperujú.

Brown University študenti Jonathan Mooney a David Cole, ktorým bola diagnostikovaná porucha učenia a ADHD, to zhrnuli, keď napísali: „Okrem obsahu alebo zručností, ktoré sme sa naučili, nás hlboko ovplyvňujú naše skúsenosti s projektom učenia. Tieto skúsenosti zmenili kto sme a zmenili naše životy. Ako často to môžeme povedať o informáciách poskytnutých na prednáške? Tieto nápady a zručnosti sme prežili; zažili sme ich a integrovali ich do našich životov. ““

Tu je niekoľko spôsobov, ako priniesť projektové vzdelávanie do života vášho dieťaťa alebo mladistvého:

1. Povzbudzujte svoju školu, aby do svojich učebných osnov začlenila projektové vzdelávanie. Jedna kniha, ktorú by ste mohli odporučiť, je Buck Institute for Education's Stanovenie štandardu pre projektové vzdelávanie: Osvedčený prístup k prísnym inštrukciám v triede.

[Prečo by mali učitelia prehodnotiť domáce úlohy]

1. Počas sviatkov alebo letných prázdnin, keď by vaše dieťa alebo dospievajúci mohli hľadať niečo, čo by sa malo robiť, sa ho opýtajte, čoho na svete by najradšej zistil. Môže meniť témy niekoľkokrát, a to je v poriadku. Témy môžu zahŕňať vašu rodinnú históriu, prieskum vesmíru, dinosaury, spoločenské problémy (ako je kŕmenie chudobných), slávne športové záznamy, historické udalosti (napríklad občianska vojna), život obdivovanej osoby, cudzej krajiny, politický problém (napríklad potrat), vytvorenie zbierky chýb (alebo mincí alebo známok), naučenie sa spracovávať jedlo alebo obľúbené zviera.

1. Dajte svojmu dieťaťu alebo dospievajúcim priestor niekde v dome alebo okolo neho, aby slúžil ako miesto jeho projektu, a poskytnite (alebo nasmerujte ho) zdroje, ktoré potrebuje na preskúmanie svojej témy. Zahrňte nástenku, na ktorej môže uverejňovať nápady, obrázky a články, ktoré mu pomôžu v jeho úsilí.

1. Nasmerujte strednú cestu medzi úplným opustením a prevzatím projektu. Opatrne ho sprevádzajte pri skúmaní jeho témy, nechajte ho na čele, ale podľa potreby mu ponúknite podporu a návrhy.

Proces zapojenia sa do projektu je dôležitejší ako konečný produkt. Ak robí konečný projekt, nehodnotte ho ani chválou ani kritikou; namiesto toho sa opýtajte na obsah projektu. Realizáciou projektu, ktorý ho napĺňa nadšením, si rozvinie svoju schopnosť plánovať, kriticky myslieť, tvorivo sa vyjadrovať, komunikovať s ostatnými a robiť rozhodnutia. Takýto projekt stojí za tisíc pracovných listov!

Výňatok so súhlasom od Mýtus o ADHD dieťaťu: 101 spôsobov, ako zlepšiť správanie a pozornosť vášho dieťaťa bez drog, štítkov alebo nátlaku, v zastúpení: THOMAS ARMSTRONG, Ph. D. © 2017 Thomas Armstrong. TarcherPerigee, odtlačok Penguin Random House LLC.

Aktualizované 2. novembra 2017