5 nových spôsobov, ako znížiť úzkosť pri čítaní vášho dieťaťa

"Moje dieťa nenávidí čítanie."

Ako výchovný terapeut som tieto slová počul nespočetne od rodičov detí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD alebo ADD). Pre tieto deti môže byť samotný akt čítania duševne zdĺhavý a nešťastný. Samozrejme, ak áno dyslexie, je kľúčové, aby dostali fonetickú a plynulú intervenciu. Mnohí z mojich študentov však už dostali zásahy a zlepšili svoje čitateľské zručnosti na úrovni stupňa - a stále, úzkosť pri čítaní z ich dlhých rokov bojov a ich mentálna energia nedokáže túto úlohu udržať.

Ako výchovný terapeut, môj prístup tu - v snahe znížiť ich úzkosť pri čítaní - využíva svoje záujmy spolu s dostupnými technológiami. Tu je päť stratégií, o ktorých som zistil, že sú efektívne pri zapojovaní študentov do čítania vo voľnom čase.

1. Nájdite knihy súvisiace so záujmami dieťaťa

Študentom často odporúčam knihy, o ktorých si myslím, že majú zaujímavé zápletky a nastavenia, ale nájdením lepších výsledkov nájdením kníh súvisiacich s ich vlastnými záujmami. Dáva to zmysel, však? Necítime sa istejšie v úlohy, keď sme už danou témou spoplatnení? Raz som začal pracovať s úzkostlivým čitateľom, ktorý bol fanúšikom Pokémona, takže som našiel román Pokémona, ktorý sa zhodoval s jeho úrovňou čítania a jeho oči sa rozžiarili, keď som mu ho predstavil. Ak sú deti do Minecraft, odovzdajte im jedného z mnohých herných sprievodcov. Ak sú milovníkmi mačiek, vyberte si na svojej úrovni román, ktorý obsahuje napríklad mačky

Crenshaw alebo Bunnicula.

1. Buďte otvorení grafickým románom

Rodičia a učitelia môžu mať pocit, že grafické romány nedávajú študentom dostatočnú prax v čítaní. Ako sám horlivý grafický román viem, že tieto texty, hoci sú plné umeleckých diel, sú často obsahujú naratívne pasáže na každej stránke, ktoré dopĺňajú obrázky, ako aj veľa dialógov bubliny. Iste, množstvo skutočného čítania sa nemôže porovnávať s typickým románom, ale grafické romány čitateľom umožňujú precvičiť zručnosti v oblasti porozumenia, ktoré zahŕňajú analýzu obrázkov a ich syntézu s dialógom a hovorený komentár. A vďaka dôvere získanej z dokončovania týchto kníh môžeme čoskoro povzbudiť typické romány, ideálne v podobných žánroch, ktoré už preskúmali. Inými slovami, grafické romány sú ako odrazový mostík.

1. Efektívne používanie zvukových kníh

Videl som, že audioknihy robia zázraky pre dôveru študentov pri riešení náročných románov. Vypočutie slov zbavuje určitú záťaž duševnej energie pri spracovaní jazyka a štúdie ukázali, že počúvanie zvukových kníh umožňuje poslucháčom precvičiť to isté jazykové znalosti ako vizuálne čítanie. Aby som to však vyjasnil, vyzývam svojich študentov, aby pri počúvaní zvuku nasledovali text románu.

pre študenti s ADHD, porozmýšľajte o zvukových knihách, ako sú tréningové kolesá na bicykli. Deti sa stále učia, ako šliapať a riadiť, ale s nejakou ďalšou podporou. Nakoniec sú tréningové kolesá odstránené a deti sa vyrovnajú sami. Videl som študentov, ktorí audioknihy používali určitý čas, a potom som mal pocit, že ich už nepotrebujú. Navyše je to ako počúvať film! A keď už hovoríme o tom ...

1. Podporte knihy, ktoré boli vyrobené do filmov

Aká veľká zábava čítať knihu a potom vidieť film, nie? Čo tak nechať deti vidieť film ako prvý a potom si prečítať knihu? Môžete tvrdiť, že by to odstránilo dramatickú povahu čítania, sledovalo, ako sa odkrýva sprisahanie a teší sa, že postavy podnikajú náhle akcie. Ale so študentmi s ADHD som zistil, že študenti vyzerajú viac zapojení, keď už poznajú hlavné body príbehu. Opäť ide o dôveru. Tým, že už vedia veľa o deji a postavách, môžu byť ľahšie zapojení do čítania, pretože majú pocit, že pre nich nebude ťažké stráviť všetky nové čítané vstupy. Tiež sa môžu tešiť z porovnania verzie knihy s filmom pri čítaní.

1. Vezmite ich do knižnice

Dajte im moc túlať sa a nájsť knihu pre seba! Je to pre nich omnoho viac vzrušujúce, ako len prehľadávať knihy na webe a čítať synopsy.

S letom na ceste otvorte svoju myseľ niekoľkým novým možnostiam čítania vašich detí alebo študentov!

Ezra Werb je vzdelávacia terapeutka pracujúca so študentmi s poruchami pozornosti, problémami s učením a poruchami spektra. Je tiež autorom novo vydanej knihy, Vyučujte pre pozornosť! Nástrojový pás stratégií na zapojenie študentov do pozorných výziev (Free Spirit Publishing).

Aktualizované 27. augusta 2019