Budúcnosť vzdelávania v oblasti duševného zdravia

Budúcnosť vzdelávania v oblasti duševného zdravia je, na prekvapenie, populárnou témou tu na stránkach HealthyPlace. Je to z toho dôvodu, že v národných učebných osnovách väčšinou chýba, hoci takmer 20% detí vykazuje každý rok známky duševných chorôb. ¹ Približne 60% z nich deti nedostávajú liečbu duševného zdravia. Budúcnosť vzdelávania v oblasti duševného zdravia je dôležitá.

Vzdelávanie duševného zdravia v škole: neprítomnosť, ktorú by sme nemali prehliadnuť

Obviňovať školy, že nerobia dosť, je ľahké, ale nie je to také jednoduché. Moderný vzdelávací systém je podobný byrokracii. Tento systém je najlepšie zhrnúť v dokumente z roku 1967 s názvom Byrokratická organizácia a zmeny vo vzdelávaní: ²

„Tradičná organizácia sa často viac zaoberá výrobou než tým, čo by sa malo vyrábať. Pri organizačnom riadení sa preto často stráca stotožnenie s potrebami vzdelávania; deti slúžili organizačným potrebám viac, ako sa plnili ich vzdelávacie potreby.”

(Tučné písmo pridané.)

O štyridsať rokov neskôr táto nerovnováha stále existuje a ešte ju znásobuje federálne financovanie vzdelávania. Aj keď sú americké verejné školy už nedostatočne financované,

Dôkazy však ukazujú, že realizácia vzdelávania o duševnom zdraví v dlhodobom horizonte skutočne ušetrí peniaze. Projekt sociálneho rozvoja v Seattli odhaduje, že školy s programom vzdelávania v oblasti duševného zdravia môžu pomôcť študentom vyhnúť sa vážne sociálne problémy spojené s duševnými chorobami pričom poskytuje výhodu takmer 10 000 dolárov na študenta.⁵

Dobrá správa o vzdelávaní v oblasti duševného zdravia

Centrum pre kontrolu chorôb (CDC) zaviedlo nástroj na analýzu učebných osnov zdravotnej výchovy (HECAT) na hodnotenie kvality vzdelávania v oblasti duševného zdravia v Spojených štátoch.⁶ HECAT načrtáva kľúčové komponenty kompletného vzdelávania v oblasti duševného zdravia: okrem iného prevencia a riadenie konfliktov, kontrola impulzov, udržiavanie vzťahov a zvládanie stresu. Táto osnova začína v materskej škole a trvá do 12. triedy (Diskutujte o duševných chorobách a samovraždách so študentmi vysokých škôl).

Na papieri to znie skvele. Školy však nemusia dokončiť HECAT, aby získali federálne financovanie; je to úplne voliteľné. To znamená, že vzdelávanie v oblasti duševného zdravia často nie je prioritou pre školy, ktoré potrebujú ďalšie financovanie. CDC zatiaľ neposkytuje informácie o tom, koľko škôl každý rok absolvuje HECAT, a preto je ťažké odhadnúť, koľko škôl v Amerike poskytuje vzdelávanie v oblasti duševného zdravia.

Napriek tomu počet škôl poskytujúcich služby duševného zdravia stúpa. Vďaka zákonu o dostupnej starostlivosti viac ako 2 000 škôl v celej krajine⁷ teraz poskytujú služby duševného zdravia viac ako dvom miliónom študentov. Od roku 1999 sa počet škôl zamestnávajúcich odborníka v oblasti duševného zdravia od roku 1999 zdvojnásobil.⁸

Základná škola Roberta W Colemana v Baltimore nedávno sa stal vírusovým za ponúknutie meditácie namiesto zadržiavania pre „neposlušných“ študentov. Škola poskytuje aj Holistic Me After-School Program, ktorá učí meditáciu detí, jogu, vedomé dýchanie a zvládanie konfliktov. Podľa študenta štvrtého ročníka zaradeného do programu „Meditácia ma upokojuje a tak.“

Vzdelávanie duševného zdravia a môj príbeh

Jeden z mojich bývalých profesorov kedysi povedal: „Svet môžeme vidieť iba objektívom našej vlastnej skúsenosti.“

Keď hovorím o nedostatku vzdelávania v oblasti duševného zdravia, samozrejme nemôžem pomôcť, ale premýšľam o tom, ako ma to ovplyvnilo.

ja ublížiť na strednej škole. Najprv som sa presvedčil, že to bola len fáza. V čase, keď sa rok okolo roloval, som cítil, že je v ňom niečo viac, s čím možno niečo nie je v poriadku ma (Ako hovoriť so svojím vysokoškolským študentom o duševných chorobách).

Dva mesiace po tom, čo som začal študovať na univerzite, som mal mentálne poruchy. Prijal som sa do nemocnice a bol som odkázaný na ambulantného psychiatra. Diagnostikovala ma hraničnou poruchou osobnosti. Keby sa na mojej škole ponúklo vzdelanie o duševnom zdraví, možno by som mal rozpoznal príznaky duševnej choroby a dostali diagnózu a liečbu oveľa skôr.

Môj príbeh je len jedným z viac ako dvoch miliónov ročne. Bol som len jedným z viac ako 1,3 milióna študentov, ktorí nedostali pomoc ani liečbu, pretože sme nevedeli, čo hľadať.

Záverečné úvahy o vzdelávaní v oblasti duševného zdravia

Napriek tomu, že vzdelávanie o duševnom zdraví sa doposiaľ nevykonávalo veľa, veci sa hľadajú. CDC vytvorilo rámec pre vzdelávanie v oblasti duševného zdravia a počet škôl poskytujúcich služby v oblasti duševného zdravia stúpa.⁹ Rozpočtové škrty od právomocí, ktoré by mohli ohroziť dlhovekosť tohto pokroku. Okrem toho nestačí ponúkať služby duševného zdravia; vzdelávanie v oblasti duševného zdravia musíme zaradiť do učebných osnov. Na tento účel musia byť HECAT a podobné iniciatívy povinné.

Čo je spodnom riadku? Spojené štáty americké sú jednou z najbohatších krajín na svete. Neexistuje žiadna ospravedlnenie, peňažná ani iná, za to, že sa naše deti neučili o duševnom zdraví počas svojich formatívnych rokov.

zdroje

1. Dozor nad duševným zdravím medzi deťmi - USA, 2005 - 2011. Centrum pre kontrolu chorôb, prístupné 29. júna 2017.
2. Byrokratická organizácia a zmeny vo vzdelávaní. Združenie pre dohľad a rozvoj kurikula (ASDC), prístupné 29. júna 2017.
3. Viac ako 40% škôl s nízkymi príjmami nezískava spravodlivý podiel štátnych a miestnych fondov. Katedra školstva, sprístupnená 29. júna. 2017.
4. Amerika ako prvá: Návrh rozpočtu, vďaka ktorému bude Amerika opäť skvelá. Whitehouse.gov, prístupné 29. júna 2017.
5. Fakty o školských službách duševného zdravia. Projekt sociálneho rozvoja v Seattli, prístupný 29. júna 2017.
6. Nástroj na analýzu učebných osnov v zdravotníctve (HECAT). Centrum pre kontrolu a prevenciu chorôb, prístupné 29. júna 2017.
7. Rozšírenie školskej starostlivosti. Americká psychologická asociácia, prístup k 29. júnu 2017.
8. Školy rozširujú starostlivosť o duševné zdravie. Americká psychologická asociácia, prístup k 29. júnu 2017.
9. HECAT: Modul MEH, učebné osnovy duševného a emotívneho zdravia. Centrum pre kontrolu a prevenciu chorôb, prístupné 29. júna 2017.

Mel Lee-Smith je spisovateľ na voľnej nohe, bloger a redaktor podporovaný celoživotnou vášňou pre jazyk (a kávu). Píše, pretože chce zmeniť. Spojte sa s ňou jej webovú stránku, cvrlikání, Facebook, stredná alebo Google+.