Deti s poruchou autistického spektra - problémy s učením a správaním
Deti v autistickom spektre majú zvyčajne významné nedostatky, pokiaľ ide o účasť na sociálnych situáciách a interakciu na úrovni vhodnej pre daný vek. Dokonca ani doma sa nemôžu recipročne verbálne alebo emocionálne odvolávať, keď sa s nimi rodič alebo súrodenec snaží interagovať. Rodičia si môžu všimnúť, že majú nadmerný záujem o určité témy alebo predmety, ako sú napríklad mechanika hodín alebo kolesá na autách. Tieto deti prejavujú opakujúce sa správanie, napríklad opakujúce sa slová alebo frázy alebo opakujúce sa pohyby tela. (Známky, príznaky poruchy autistického spektra)
Rodičia sa môžu cítiť zmätení, ako sa vysporiadať s určitými emočnými reakciami, ktoré nedávajú zmysel alebo sa zdajú byť neprimerané tomu, čo vyvolalo výbuch. Napríklad, autistické dieťa môže hodiť tanier po jedálni jednoducho preto, že nemá rád hrášok, ak im niekto slúži na večeru.
Deti s poruchy autistického spektra mať neschopnosť nadviazať a udržiavať priateľstvá, ktoré môžu obťažovať rodičov a ostatných členov rodiny, ktorí poznajú dôležitosť takýchto sociálnych väzieb. Ľudia s miernym až ťažkým autizmom nemusia uznať, že si nemôžu rozvíjať priateľstvá. Deti v autistickom spektre s miernymi deficitmi však môžu byť frustrované a depresívne, keď si uvedomia, že majú problémy s nadviazaním priateľstva.
Výučba detí s autizmom prichádza s jedinečnými výzvami
Výučba detí s autizmom môže predstavovať pomerne výzvu, najmä ak učiteľ nemá skúsenosti s prácou s týmito deťmi. Niektoré zo spôsobov, akými sa môžu príznaky prejaviť u detí na autistickom spektre v škole, sú:
- Obmedzená schopnosť viesť konverzáciu, ktorá vyžaduje striedanie. Dieťa môže dať jedno slovo a hovoriť monotónnym hlasom alebo môže rozprávať.
- Ťažkosti s očným kontaktom, keď s nimi niekto hovorí. Veľmi ľahko sa môže rozptýliť aj inými vecami, ktoré sa odohrávajú okolo neho a odvádzajú jeho pozornosť od reproduktora.
- Atypický komunikačný štýl. Dieťa môže používať opakované vety a brať všetko, čo už bolo povedané. Deti s poruchami autistického spektra často používajú obrátené zámená, ako napríklad „Chcete auto“, keď to znamená, že chce auto.
- Problémy s nasledujúcimi pokynmi. Dieťa nemusí vôbec reagovať na príkaz alebo smer, alebo môže jednoducho začať inú úlohu. Často majú konkrétne odpovede na smernice. Napríklad, ak učiteľ povie dieťaťu, aby zafarbilo vo svojej izbe doma, môže sa domnievať, že chce, aby zafarbil svoj dom (t. J. Na steny, aby ich zafarbil).
- Hádzajte záchvaty hnevu alebo podráždenie bez zjavného dôvodu. Dieťa nemusí byť schopné vyjadriť príčinu podráždenia alebo strachu. To spôsobuje veľkú frustráciu, čo vedie k záchvate hnevu zdanlivo bez dôvodu. Veci, ktoré neobťažujú ostatných, môžu deti veľmi znepokojiť poruchou autistického spektra. Niečo také triviálne, ako keď sa na nástenke zobrazuje nesprávna sezónna výzdoba alebo zmena usporiadania miestnosti, ich môže veľmi rozrušiť.
- Konflikty so spolužiakmi. Dieťa nemusí rozumieť pojmu zdieľania a striedania sa. Mohol by niečo chytiť zo stolíka iného študenta alebo si vziať hračku, zatiaľ čo by si s tým hralo ďalšie dieťa.
- Lieky. Niektoré lieky môžu spôsobiť zmeny nálady alebo správania a ovplyvniť úspech dieťaťa v školskom prostredí. (Informácie o Liečba poruchy autistického spektra)
Podpora triedy pre deti na autistickom spektre
Učitelia by mali formátovať svoje triedy, aby mohli ubytovať deti v autistickom spektre, v troch základných oblastiach: štruktúra triedy, rozvoj zručností a behaviorálne zásahy. Pozornosť v týchto oblastiach poskytne vzdelávacie prostredie, ktoré bude podporovať jedinečné potreby týchto detí.
Štruktúra triedy - učitelia by mali venovať veľkú pozornosť harmonogramom alebo prechodom z jedného zamerania na iné, očakávaniam a dôsledkom a fyzickej a environmentálnej podpore.
Rozvoj zručností - učitelia by mali mať v pláne mať podporu na zvýšenie rozvoja sociálnych zručností a životných zručností u detí s poruchami spektra autizmu.
Behaviorálne zásahy - učitelia by mali pozorne sledovať a objasniť situáciu týkajúcu sa nežiaduceho správania, čo im pomôže posilniť požadované správanie a obmedziť nežiaduce správanie.
Rodičia s deťmi v autistickom spektre musia overiť, či škola a učitelia zapojení do výchovy svojich detí chápu jedinečné potreby týchto študentov. Učitelia by mali poznať charakteristické príznaky autizmu a ako úspešne pracovať s deťmi s poruchou autistického spektra.
odkazy na články
