Zvyšovanie sociálne ADHD-ept deti

Väčšina rodičov to vie Príznaky ADHD môže byť problém v triede. Neschopnosť sedieť, venovať pozornosť alebo úplná práca má svoje následky, žiaden z nich nie je dobrý. Rovnaké príznaky - hyperaktivita, nepozornosť, problémy s organizáciou a časovým plánovaním a impulzivita - tiež zabrániť deťom v nadväzovaní a udržiavaní priateľov. Dobrou správou je, že pri použití primeranej poruchy pozornosti (ADHD alebo ADD) lieky, navštevovanie tried sociálnych zručností a používanie kognitívnej behaviorálnej terapie môžu dieťaťu pomôcť pri spoločenskom zlepšovaní.

To neplatí pre problémy nazývané pragmatické problémy so sociálnymi zručnosťami. Sú založené na neurológii a súvisia so schopnosťou mozgu prijímať a spracovávať vizuálne a sluchové sociálne narážky. Tieto problémy sú hlavnou prekážkou pre dieťa, ktoré sa snaží vychovávať a držať svojich priateľov.

Chýbajúce tágy

Niektoré deti, dospievajúci a dospelí s ADHD nevedia čítať spoločenské narážky iných ľudí a nevnímajú, ako iní čítajú ich reč tela a hlasový tón.

Komunikácia s priateľmi zahŕňa viac ako slová. Komunikujeme s výrazmi tváre, gestami, kontaktom s očami, držaním tela a hlasom. Tieto tvoria neverbálnu komunikáciu. Súčasné štúdie naznačujú, že neverbálna komunikácia je plne rozvinutým jazykom odlišným od verbálnej komunikácia (slová) a spracovaná v rôznych oblastiach mozgu ako vizuálna alebo sluchová komunikácia. Neverbálna komunikácia sa nevyučuje. Získava sa prostredníctvom pozorovania, interakcií a spätnej väzby od ostatných.

Problémy neverbálnej komunikácie majú obvykle jednu z dvoch foriem. V jednom scenári je dieťa alebo dospelý nemôže správne prečítať neverbálne sociálne narážky ostatných. Napríklad, učiteľka stojí pred Billyho stolom a pozerá sa priamo na neho, jej tvár napnutá. Ale to nie je, až kým nepovie: „Prestaňte hneď teraz!“ Billy prekvapene vzhliadne. Billy nevyzdvihol predchádzajúce narážky, ktoré naznačovali, že jeho správanie rozrušilo učiteľa.

[[Autotest] Mohlo by vaše dieťa mať ADHD?]

V iných prípadoch dieťa alebo dospelý nie je schopný rozpoznať, ako ostatní vnímajú jej neverbálne narážky. Ellen hovorí s priateľom, ale stojí tak blízko, že je takmer v tvári. Ellen hlas je hlasný a ona vyskočila hore a dole. Jej priateľ ju odtlačil a povedal: „Nechaj ma samého.“ Ellen je zranená, pretože ju odmietla.

Nesprávne počúvanie a videnie

Problémy neverbálnej komunikácie môžu byť sluchové alebo vizuálne. Sluchové problémy zahŕňajú použitie nesprávneho tónu hlasu, rýchlosti reči a zmien hlasitosti a dôrazu na slová. Napríklad dieťa môže hovoriť príliš nahlas alebo jeho tón nemusí zodpovedať emocionálnej správe, ktorú chce vyjadriť.

Problémy s vizuálnou komunikáciou zahŕňajú všetko od neschopnosti rozpoznať emócie vyjadrené výrazmi tváre iných až po narušenie osobného priestoru iného. Napríklad dieťa nemusí byť schopné rozoznať šťastnú alebo strašnú tvár. Pri rozhovore môže stáť príliš blízko niekoho, alebo objať a pobozkať cudzinca. Jeho pozícia môže naznačovať hnev, keď má v úmysle vyjadriť jeho priateľskosť.

Social Smarts

Problémy neverbálnej komunikácie zriedka reagujú na typické problémy tréningové skupiny pre sociálne zručnosti ktoré pomáhajú mnohým deťom s ADHD. Deti s touto výzvou potrebujú špecializované školenie.

[Bezplatný Sprievodca priateľstvom pre deti s ADHD]

V špecializovaných skupinách sociálnych zručností je dieťa informované a citlivé na svoje sociálne problémy. Tento krok je kritický. Niektoré deti si len málo uvedomujú svoje ťažkosti a môžu ich problémy popierať alebo obviňovať iných. Keď jednotlivec začne problém akceptovať, druhým krokom je pomôcť dieťaťu vyvinúť nové stratégie pre spoluprácu s ostatnými. Tretí krok vyžaduje, aby dieťa praktizovalo tieto nové stratégie mimo skupiny a podávalo správy o tom, ako pracovalo.

Deti v špecializovanej skupine sa učia rozpoznávať spoločenské podnety. Vodca by mohol povedať: „Deti, pozrime sa na tieto obrázky. Toto je šťastná tvár. Prečo to vyzerá ako šťastná tvár? Toto je nahnevaná tvár. Prečo to vyzerá nahnevane? “Keď sa deti učia, vodca požiada jednu z detí, aby ukázala šťastnú tvár a druhú, aby ukázala rozzúrenú tvár. Ako trieda napreduje, môže školenie zahŕňať žiadosť dieťaťa, aby si vytvorilo alebo nakreslilo tvár - povedzme strašného - a zistilo, či ostatní v skupine dokážu uhádnuť pocit, ktorý skutočne vyjadruje.

Ak máte podozrenie, že vaše dieťa má neverbálne komunikačné problémy, poraďte sa s odborníkom na duševné zdravie. Ak súhlasí, vyhľadajte odporúčanie pragmatickej skupine sociálnych zručností. Mohlo by to znamenať rozdiel medzi tým, že vaše dieťa je osamelé a schopné spoznať a udržať si priateľov počas celého života.

[Váš bezplatný 13-krokový sprievodca výchovy dieťaťa s ADHD]

Larry Silver, M.D., je členom ADDitude's Panel lekárskeho preskúmania ADHD.

Aktualizované 19. júna 2019